高層管理者思維領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

高層領(lǐng)導(dǎo) 者是組織成長(zhǎng)、變革和再生的關(guān)鍵因素，是引領(lǐng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的核心角色。在當(dāng)前急劇變化的環(huán)境下，卓越的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于組織的生存與發(fā)展至關(guān)重要。然而，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，變化無(wú)處不再，傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理模式已經(jīng)越來(lái)越難以適應(yīng)新生代的特點(diǎn)，老革命遇到新問(wèn)題，要戰(zhàn)勝組織發(fā)展過(guò)程中一個(gè)接一個(gè)的新挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)者必須完成從“傳統(tǒng)管理”向“現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變。

模塊一：新思維領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)——為適應(yīng)時(shí)代變化而必備的領(lǐng)導(dǎo)力

一、為什么要學(xué)習(xí)新思維領(lǐng)導(dǎo)力？——時(shí)代趨勢(shì)變化迫使領(lǐng)導(dǎo)者必須轉(zhuǎn)型

（一）時(shí)代變化要求領(lǐng)導(dǎo)者與時(shí)俱進(jìn)

（二）新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者管理的情境在變化

（三）新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者管理的對(duì)象在變化

（四）領(lǐng)導(dǎo)者如何與時(shí)俱進(jìn)？

二、管理的理論與領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)

（一）四大管理模式與領(lǐng)導(dǎo)力提升

（二）卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為

（三）卓越領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵

（四）隨需而變的領(lǐng)導(dǎo)行為——情境領(lǐng)導(dǎo)力

三、新思維領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)什么？——以人為本的前沿領(lǐng)導(dǎo)力體系

（一）探索“人性”，掌握“人的規(guī)律”

（二）學(xué)習(xí)“情商”，提升“新思維情商領(lǐng)導(dǎo)力”

（三）學(xué)習(xí)“變革”，提升“新思維變革領(lǐng)導(dǎo)力”

（四）學(xué)習(xí)“教練”，提升“新思維教練式領(lǐng)導(dǎo)力”

（五）學(xué)習(xí)“引導(dǎo)”，提升“新思維引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力”

模塊二：“新思維領(lǐng)導(dǎo)力”的基礎(chǔ)——探索“人性”，掌握“人的規(guī)律”

一、調(diào)整行為模式——覺(jué)察狀態(tài)，有效溝通

（一）領(lǐng)導(dǎo)者的四種壓力應(yīng)對(duì)模式

（二）領(lǐng)導(dǎo)者的心智模式反思

（三）領(lǐng)導(dǎo)者如何建立良性溝通姿態(tài)

二、解讀性格差異——知己解彼，內(nèi)外兼修

（一）不同性格的行為特點(diǎn)和心理傾向

（二）擺脫性格束縛，做游刃有余的領(lǐng)導(dǎo)者

（三）提升性格影響力，提升領(lǐng)導(dǎo)力

三、理清價(jià)值觀排序——目標(biāo)清晰，明智取舍

（一）價(jià)值觀與動(dòng)機(jī)——揭示行為背后的根源

（二）領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值觀與團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀

（三）如何運(yùn)用價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)力**做領(lǐng)導(dǎo)

（四）幾個(gè)經(jīng)典激勵(lì)理論與領(lǐng)導(dǎo)力

四、轉(zhuǎn)換思維方式——全面思考，洞徹世事

（一）全面思考的六重境界

（二）思維模式轉(zhuǎn)變案例探討

（三）轉(zhuǎn)變信念，轉(zhuǎn)變思維

（四）經(jīng)典思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升

五、客觀了解真相——克服主觀誤區(qū)，理性面對(duì)世界

（一）不要以為你以為的，就是你以為的！

（二）洞徹世事人情，做智慧的領(lǐng)導(dǎo)者

模塊三：學(xué)習(xí)“情商”，提升“新思維情商領(lǐng)導(dǎo)力”

一、情商促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力提升

（一）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與情商

（二）提高情商領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)發(fā)現(xiàn)

（三）情商領(lǐng)導(dǎo)力的三大階梯

二、自我管理——高情商領(lǐng)導(dǎo)者的基本功

（一）情商的三個(gè)維度

（二）情緒四象限，劃分不同類別的情緒

（三）自我情緒管理之道

（四）情緒轉(zhuǎn)化四部曲（五）**重塑觀念轉(zhuǎn)化情緒的方法

（六）**身體調(diào)節(jié)與冥想紓解情緒的體驗(yàn)——快速和諧技巧

三、影響他人——高情商領(lǐng)導(dǎo)者的影響力

（一）不同類型情緒發(fā)揮的影響力

（二）各種情緒對(duì)他人都有正面及負(fù)面的影響

（三）修煉情商，提高影響力

（四）同理心的奧秘

（五）情商領(lǐng)導(dǎo)力與人際關(guān)系改善

四、引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)——高情商領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)魅力

（一）情緒賬戶對(duì)組織氛圍的影響

（二）左右腦原理及三腦學(xué)說(shuō)（三）團(tuán)隊(duì)情緒管理三部曲

（四）**價(jià)值觀整合引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)情緒

模塊四：學(xué)習(xí)“變革”，提升“新思維變革領(lǐng)導(dǎo)力”

一、為什么要學(xué)習(xí)新思維變革領(lǐng)導(dǎo)力

（一）世界上*不變的就是“變”

（二）應(yīng)對(duì)變化，你準(zhǔn)備好了嗎？

二、變革的六個(gè)心理周期

（一）用變革公式對(duì)應(yīng)你的組織變革

（二）沙盤(pán)講解：變革的六個(gè)心理周期

（三）案例討論：變革推行過(guò)程與變革心理周期的對(duì)應(yīng)解讀

三、變革中的五種障礙及其解決方法

（一）發(fā)現(xiàn)變化，感受變革的難度

（二）人們面對(duì)變革的四種“態(tài)度”

（三）沙盤(pán)講解：變革的4+1級(jí)阻抗

（四）案例討論：變革推行過(guò)程與阻抗

四、約翰科特的“變革八步法”

（一）不同心理周期與變革八步法的對(duì)應(yīng)

（二）團(tuán)隊(duì)練習(xí)：我的組織如何推動(dòng)變革

五、轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，推動(dòng)組織變革

（一）情商之父戈?duì)柭摹傲N領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格”：

（二）自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的權(quán)變

（三）變革推進(jìn)中，如何恰當(dāng)運(yùn)用不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

（四）案例討論：用不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格推進(jìn)變革落地

模塊五：學(xué)習(xí)“教練”，提升“新思維教練式領(lǐng)導(dǎo)力”

一、教練與教練式領(lǐng)導(dǎo)

（一）什么是教練與教練式領(lǐng)導(dǎo)?

（二）新思維教練式領(lǐng)導(dǎo)力和傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別

（三）教練的工作原則與時(shí)代要求

二、教練式輔導(dǎo)的邏輯架構(gòu)

（一）GROW模式問(wèn)話架構(gòu)

（二）身心邏輯層次——“個(gè)人冰山”

（三）教練矩陣工具

三、教練式輔導(dǎo)的語(yǔ)言模式與技術(shù)

（一）確定問(wèn)題和目標(biāo)的技術(shù)

（二）引領(lǐng)下屬?gòu)膯?wèn)題狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的實(shí)用工具——空間鏈接定錨（三）幫助員工從雙重約束的噩夢(mèng)中解脫出來(lái)，發(fā)現(xiàn)新的選擇的工具——兩級(jí)分類

（四）化解員工矛盾的技術(shù)——獲得第二位置感知

四、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的核心能力

（一）四耳傾聽(tīng)

（二）強(qiáng)有力的提問(wèn)

（三）領(lǐng)導(dǎo)者的有效反饋

五、讓領(lǐng)導(dǎo)者通透的教練工具——邏輯六層次

（一）迪爾茨NLP“邏輯六層次”框架

（二）邏輯層次框架對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者識(shí)己讀人的意義

（三）共啟愿景——用美好愿景引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)

（四）身份定位——領(lǐng)導(dǎo)者的五大角色

（五）領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值觀

模塊六：學(xué)習(xí)“引導(dǎo)”，提升“新思維引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力”

一、新思維引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用場(chǎng)景及作用

二、新思維引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)功心法

（一）4C理論

（二）發(fā)散與收斂

（三）時(shí)間與空間

（四）引導(dǎo)者的18個(gè)狀態(tài)

三、新思維引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力的方法與工具

（一）快速建立團(tuán)隊(duì)連接的方法：互畫(huà)像與明星采訪

（二）匯聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)的方法：圖像引導(dǎo)、*、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、反轉(zhuǎn)策略

（三）引發(fā)成員創(chuàng)意的方法：書(shū)寫(xiě)式頭腦風(fēng)暴、漫游掛圖、開(kāi)放空間

（四）團(tuán)隊(duì)決策的方法：投票法與權(quán)重投票法、二維矩陣、多維矩陣

（五）激發(fā)員工信心的方法：欣賞式探詢

四、用新思維引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力打造人本化管理團(tuán)隊(duì)

（一）管理的趨勢(shì)：將引導(dǎo)和教練技術(shù)應(yīng)用于管理實(shí)踐

（二）人本化管理，讓人人都成為團(tuán)隊(duì)列車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)

（三）新思維引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐——多個(gè)引導(dǎo)技術(shù)的組合使用

五、引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐：“團(tuán)隊(duì)日常管理機(jī)制建設(shè)”

（一）領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)例會(huì)管理

（二）領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)機(jī)制建設(shè)

（三）機(jī)制在會(huì)議中的綜合性運(yùn)用

六、引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐：將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為改善管理的契機(jī)——案例管理法

（一）人本化管理案例介紹

（二）用案例改善團(tuán)隊(duì)管理基礎(chǔ)

（三）案例編寫(xiě)及互動(dòng)、點(diǎn)評(píng)

（四）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操案例管理法

（五）從案例管理法看領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)間管理與執(zhí)行力提升

七、引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐：團(tuán)隊(duì)文化落地成果

（一）文化引導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)者必備的基礎(chǔ)能力

（二）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：群策群力提煉團(tuán)隊(duì)文化

（三）用愿景推動(dòng)文化落地