福田區(qū)下梅林感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)校哪家好
寶寶是否有以下問(wèn)題?
容易跌倒、膽小愛(ài)哭、偏食暴躁，大一點(diǎn)了可能會(huì)注意力不集中、記不住老師家長(zhǎng)的話、唱歌跑調(diào)、口吃等，家長(zhǎng)們常以為這些是很多寶寶都會(huì)出現(xiàn)的正常現(xiàn)象，也常常把原因歸咎到寶寶身上。但事實(shí)上，出現(xiàn)這些問(wèn)題并不是寶寶不用心，而是他的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)育出現(xiàn)了問(wèn)題。
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是什么?
感覺(jué)統(tǒng)合，就是大腦統(tǒng)合包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)在內(nèi)的不同感覺(jué)通路，并**對(duì)信息處理作出相應(yīng)的反應(yīng)，使大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。這一過(guò)程是否能有效完成將會(huì)對(duì)寶寶的成長(zhǎng)造成極大的影響。
感統(tǒng)失調(diào)有哪些表現(xiàn)?
1.本體感覺(jué)失調(diào)
喜歡他人用力推、擠、壓;手腳喜歡用力揮動(dòng)或用力做某些動(dòng)作;動(dòng)作模仿不到位，常望著手腳不知所措;俯臥地板時(shí)全身較軟，把頭、頸、腦提起特別困難;坐姿不夠穩(wěn)定，坐時(shí)會(huì)東倒西歪;力度控制較差，常會(huì)因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西;速度控制較差，跑起來(lái)難以按指示停止;對(duì)蹦跳的要求高，喜歡摔跌自己的身體，喜踮腳走。
2.前庭感覺(jué)失調(diào)
喜歡自轉(zhuǎn)，而且轉(zhuǎn)很久不覺(jué)頭暈;喜歡看、玩轉(zhuǎn)動(dòng)的東西;經(jīng)常爬高，邊走邊跳;平衡差，走路東倒西歪，經(jīng)常碰撞東西;頸部挺直時(shí)間較同齡兒童短，常垂頭。
3.視覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)
即使常看到的東西都會(huì)讓他害怕;喜歡看手發(fā)呆;對(duì)特定的顏色、形狀、文字特別感興趣甚至固執(zhí);喜歡將物品排隊(duì);喜歡斜眼看東西;喜歡躲在較陰暗的角落;喜歡看色彩鮮艷、畫(huà)面變換較快的廣告;喜歡看風(fēng)扇或轉(zhuǎn)動(dòng)的東西;喜歡坐車(chē)，對(duì)窗外景色變化非常著迷。
4.聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)
常會(huì)掩耳朵或按壓耳朵;對(duì)尖銳或拉高的聲音一點(diǎn)也不討厭，甚至喜歡;有時(shí)對(duì)很小的聲音感興趣;喜歡無(wú)端尖叫或自言自語(yǔ)。
5.觸覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)
害怕陌生的環(huán)境，過(guò)分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，過(guò)分緊張;偏食，暴飲暴食，逃避咀嚼;喜歡吮吸手指，咬指甲，觸摸生殖器。對(duì)某種感覺(jué)特喜歡，如：玩沙，刮東西;顯得固執(zhí)，拒絕使用某質(zhì)地的用材，如：膠泥、漿糊等。
感統(tǒng)失調(diào)癥狀：
1.不會(huì)翻、滾、爬，坐起和站起困難
感統(tǒng)失調(diào)的嬰兒和同月齡的正常孩子比起來(lái)，翻、滾、爬，以及坐起或站起的動(dòng)作會(huì)比較吃力。
2.不會(huì)系鞋帶，不會(huì)騎腳踏車(chē)
像系鞋帶這樣的小事兒，看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，需要手部精細(xì)動(dòng)作非常到位，而騎腳踏車(chē)則需要更復(fù)雜的感覺(jué)統(tǒng)合能力，所以，如果孩子始3終學(xué)不會(huì)系鞋帶或騎腳踏車(chē)，極有可能存在感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題。
3.發(fā)育水平基本正常，但行動(dòng)笨拙
一些孩子的發(fā)育水平也許基本符合正常的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們走路比較費(fèi)勁，動(dòng)作也非常不協(xié)調(diào)，跑步的時(shí)候還常常會(huì)出現(xiàn)磨蹭、摔倒的情況，可能也是由于感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的緣故。
4.玩耍時(shí)，技巧不如其他孩子
感統(tǒng)失調(diào)的孩子無(wú)法把感覺(jué)信息進(jìn)行有效的組合統(tǒng)一，對(duì)外界缺乏有效的順應(yīng)性反應(yīng)，所以，他們不會(huì)操作復(fù)雜的玩具，并經(jīng)常容易把玩具搞壞，在玩耍過(guò)程中抗干擾能力差，不注重細(xì)節(jié)，遇到危險(xiǎn)也不知道及時(shí)躲避。
5.語(yǔ)言發(fā)育遲緩
感統(tǒng)失調(diào)的孩子聽(tīng)力檢查一般沒(méi)有問(wèn)題，但他們卻不能專(zhuān)心聽(tīng)別人的話，也不會(huì)對(duì)別人的話作出相應(yīng)的行為反應(yīng)，讓人覺(jué)得他們好像根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。并且，他們想要說(shuō)話的時(shí)候，也常常不知道怎樣用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，表現(xiàn)出一定的語(yǔ)言發(fā)育遲緩癥狀。
6.討厭手工勞動(dòng)和益智游戲
有些感統(tǒng)失調(diào)的孩子手眼協(xié)調(diào)差，不會(huì)拼圖，不會(huì)用剪刀，所以對(duì)手工勞動(dòng)和益智游戲會(huì)不感興趣甚至討厭。
7.反應(yīng)敏銳，焦躁不安
觸覺(jué)敏感的孩子反應(yīng)特別敏銳，討厭別人的靠近和觸摸，甚至討厭光和聲音，對(duì)集體活動(dòng)也非?？咕?。
鵬程寶貝，專(zhuān)注感統(tǒng)訓(xùn)練15年，5節(jié)課有變化!讓每個(gè)孩子在快樂(lè)中收獲教育，在游戲中健康成長(zhǎng)。
鵬城寶貝簡(jiǎn)介
鵬城寶貝，國(guó)內(nèi)早教行業(yè)的旗艦品牌，深得寶貝家長(zhǎng)誠(chéng)摯信賴的教育機(jī)構(gòu)。 “培育孩子從精準(zhǔn)測(cè)評(píng)開(kāi)始”，鵬城寶貝以感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練為主，以學(xué)習(xí)能力提升課程為支撐，以親子潛能課程為補(bǔ)充，以兩大測(cè)評(píng)體系為后盾，立足本土寶貝實(shí)際，采用世界著名九大教育法，系統(tǒng)設(shè)置七大課程，感統(tǒng)全腦動(dòng)靜相輔，專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化、全方位定制半歲至12歲寶貝教育方案，培養(yǎng)復(fù)合型寶貝。
鵬城寶貝，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)打造專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合教育。本著“專(zhuān)業(yè)良心、教者大愛(ài)”的經(jīng)營(yíng)信念，以教育理念、專(zhuān)業(yè)水平、多樣的課程設(shè)置、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、舒適宜人的教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)，形成獨(dú)具特色的個(gè)性化教育模式。
鵬城寶貝專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)
張家瓊
重慶第二師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授、教育學(xué)博士、碩士生導(dǎo)師；
西南大學(xué)教育學(xué)部兼職碩士生導(dǎo)師；
重慶市第二師范學(xué)院國(guó)際學(xué)院院長(zhǎng)；
重慶市教育學(xué)會(huì)教育評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，重慶市職業(yè)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、副秘書(shū)長(zhǎng)，重慶學(xué)前教育學(xué)會(huì)理事。
在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)方向及音樂(lè)感統(tǒng)訓(xùn)練方面有很深造詣。
臺(tái)灣臺(tái)北衛(wèi)生福利部雙和醫(yī)院兒科主任主治醫(yī)師、小兒科學(xué)醫(yī)學(xué)博士；
專(zhuān)業(yè)方向：兒童神經(jīng)內(nèi)科及感統(tǒng)診斷與治療
經(jīng)歷：
林口長(zhǎng)庚兒童醫(yī)學(xué)中心臺(tái)北兒科病房主任/兒童神經(jīng)內(nèi)科主治醫(yī)師；
慈濟(jì)綜合醫(yī)院小兒神經(jīng)科暨小兒科加護(hù)病房暨重癥委員會(huì)委員；
教育部部定助理教授暨慈濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院小兒科助理教授；
日本東京都立神經(jīng)精神病院研究員；
日本東京都瀨川小兒神經(jīng)學(xué)門(mén)診中心研究員；
王少剛
傳媒學(xué)者、資深媒體人。
漢雅國(guó)際教育集團(tuán)董事、總裁兼CEO；
新亞洲傳媒集團(tuán)執(zhí)行董事、常務(wù)副總裁；
浙江傳媒學(xué)院教授，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、香港城市大學(xué)等學(xué)府客座教授，碩士研究生導(dǎo)師。
在學(xué)前教育領(lǐng)域里率先提出：
《基于傳媒科技的早期教育及訓(xùn)練全景思維》
王明利
深圳鵬城寶貝教育集團(tuán)教研部執(zhí)行總監(jiān)、區(qū)域院長(zhǎng)
國(guó)家感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)師
勞動(dòng)**部認(rèn)證高級(jí)職業(yè)園長(zhǎng)
? 國(guó)際早期教育協(xié)會(huì)注冊(cè)親子教育專(zhuān)家
國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)**部蒙氏職業(yè)師培訓(xùn)專(zhuān)家
國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)**部感覺(jué)統(tǒng)合高級(jí)訓(xùn)練師
從事嬰幼兒課程研發(fā)、訓(xùn)練及學(xué)前教育工作十年，始終對(duì)兒童心理學(xué)與教育的學(xué)習(xí)與研究，熟悉并掌握幼兒、少兒生理及心理特點(diǎn)。
研究方向：學(xué)前教育訓(xùn)練及感覺(jué)統(tǒng)合職能訓(xùn)練
選擇鵬城寶貝的八大理由：
- 兩岸四地專(zhuān)家實(shí)時(shí)在線指導(dǎo)，近百人精英團(tuán)隊(duì)一線執(zhí)教，相關(guān)領(lǐng)域科研 外腦助力新課程研發(fā)。
- 面對(duì)本土兒童教育需求，半歲至12歲各年齡段課程訓(xùn)練無(wú)盲點(diǎn)、全覆蓋， 三大課程體系，九大教學(xué)法，提升五大能力。
- 把互動(dòng)做到極致，讓寶貝時(shí)時(shí)處于科學(xué)培育當(dāng)中。家?；?dòng)、家長(zhǎng)課堂、 教育咨詢、公益活動(dòng)……一切一切，只為讓家長(zhǎng)同寶貝共同成長(zhǎng)。
- “讀懂每個(gè)寶貝的成長(zhǎng)秘密”，培育成長(zhǎng)從精準(zhǔn)測(cè)評(píng)開(kāi)始?！案页兄Z， 重承諾，有擔(dān)當(dāng)”，100%針對(duì)性設(shè)計(jì)課程，保證5次課程見(jiàn)效。
- “美國(guó)感統(tǒng)理念引領(lǐng) 12年實(shí)戰(zhàn)繼承創(chuàng)新”，成功構(gòu)建適合本土寶貝的 課程體系，鑄就寶貝家長(zhǎng)誠(chéng)摯信賴的教育品牌。
- 開(kāi)發(fā)傳媒感統(tǒng)、音樂(lè)感統(tǒng)等系列課程，把現(xiàn)代科技成果注入感統(tǒng)訓(xùn)練， 刺激感官感受，激發(fā)創(chuàng)作潛能，啟迪心智，鑄造心靈。
- 近二十家校區(qū)，特色主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)“愛(ài)與星空”，國(guó)際化水準(zhǔn)，集功能 性、實(shí)用性、專(zhuān)業(yè)性一體，提供精湛到每個(gè)細(xì)節(jié)的施教環(huán)境是我們一貫追求。
- “做寶貝教育資源的集成者”，以各年齡段孩子生理需求及培育重點(diǎn)為 參照，拓寬共嬴渠道，達(dá)成多種合作。一切為了寶貝的需要，擁有寶貝需要的“一切"!
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