龍崗區(qū)龍崗中心城一對一感統(tǒng)訓練機構哪家好
寶寶是否有以下問題?
容易跌倒、膽小愛哭、偏食暴躁，大一點了可能會注意力不集中、記不住老師家長的話、唱歌跑調、口吃等，家長們常以為這些是很多寶寶都會出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象，也常常把原因歸咎到寶寶身上。但事實上，出現(xiàn)這些問題并不是寶寶不用心，而是他的感覺統(tǒng)合發(fā)育出現(xiàn)了問題。
感覺統(tǒng)合失調是什么?
感覺統(tǒng)合，就是大腦統(tǒng)合包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺在內的不同感覺通路，并**對信息處理作出相應的反應，使大腦和身體相互協(xié)調的學習過程。這一過程是否能有效完成將會對寶寶的成長造成極大的影響。
感統(tǒng)失調有哪些表現(xiàn)?
1.本體感覺失調
喜歡他人用力推、擠、壓;手腳喜歡用力揮動或用力做某些動作;動作模仿不到位，常望著手腳不知所措;俯臥地板時全身較軟，把頭、頸、腦提起特別困難;坐姿不夠穩(wěn)定，坐時會東倒西歪;力度控制較差，常會因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西;速度控制較差，跑起來難以按指示停止;對蹦跳的要求高，喜歡摔跌自己的身體，喜踮腳走。
2.前庭感覺失調
喜歡自轉，而且轉很久不覺頭暈;喜歡看、玩轉動的東西;經(jīng)常爬高，邊走邊跳;平衡差，走路東倒西歪，經(jīng)常碰撞東西;頸部挺直時間較同齡兒童短，常垂頭。
3.視覺系統(tǒng)失調
即使?？吹降臇|西都會讓他害怕;喜歡看手發(fā)呆;對特定的顏色、形狀、文字特別感興趣甚至固執(zhí);喜歡將物品排隊;喜歡斜眼看東西;喜歡躲在較陰暗的角落;喜歡看色彩鮮艷、畫面變換較快的廣告;喜歡看風扇或轉動的東西;喜歡坐車，對窗外景色變化非常著迷。
4.聽覺系統(tǒng)失調
常會掩耳朵或按壓耳朵;對尖銳或拉高的聲音一點也不討厭，甚至喜歡;有時對很小的聲音感興趣;喜歡無端尖叫或自言自語。
5.觸覺系統(tǒng)失調
害怕陌生的環(huán)境，過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，過分緊張;偏食，暴飲暴食，逃避咀嚼;喜歡吮吸手指，咬指甲，觸摸生殖器。對某種感覺特喜歡，如：玩沙，刮東西;顯得固執(zhí)，拒絕使用某質地的用材，如：膠泥、漿糊等。
感統(tǒng)失調癥狀：
1.不會翻、滾、爬，坐起和站起困難
感統(tǒng)失調的嬰兒和同月齡的正常孩子比起來，翻、滾、爬，以及坐起或站起的動作會比較吃力。
2.不會系鞋帶，不會騎腳踏車
像系鞋帶這樣的小事兒，看起來簡單，做起來難，需要手部精細動作非常到位，而騎腳踏車則需要更復雜的感覺統(tǒng)合能力，所以，如果孩子始3終學不會系鞋帶或騎腳踏車，極有可能存在感統(tǒng)失調的問題。
3.發(fā)育水平基本正常，但行動笨拙
一些孩子的發(fā)育水平也許基本符合正常的發(fā)育標準，但是你會發(fā)現(xiàn)，他們走路比較費勁，動作也非常不協(xié)調，跑步的時候還常常會出現(xiàn)磨蹭、摔倒的情況，可能也是由于感覺統(tǒng)合失調的緣故。
4.玩耍時，技巧不如其他孩子
感統(tǒng)失調的孩子無法把感覺信息進行有效的組合統(tǒng)一，對外界缺乏有效的順應性反應，所以，他們不會操作復雜的玩具，并經(jīng)常容易把玩具搞壞，在玩耍過程中抗干擾能力差，不注重細節(jié)，遇到危險也不知道及時躲避。
5.語言發(fā)育遲緩
感統(tǒng)失調的孩子聽力檢查一般沒有問題，但他們卻不能專心聽別人的話，也不會對別人的話作出相應的行為反應，讓人覺得他們好像根本沒聽見一樣。并且，他們想要說話的時候，也常常不知道怎樣用語言來表達，表現(xiàn)出一定的語言發(fā)育遲緩癥狀。
6.討厭手工勞動和益智游戲
有些感統(tǒng)失調的孩子手眼協(xié)調差，不會拼圖，不會用剪刀，所以對手工勞動和益智游戲會不感興趣甚至討厭。
7.反應敏銳，焦躁不安
觸覺敏感的孩子反應特別敏銳，討厭別人的靠近和觸摸，甚至討厭光和聲音，對集體活動也非?？咕?。
鵬程寶貝，專注感統(tǒng)訓練15年，5節(jié)課有變化!讓每個孩子在快樂中收獲教育，在游戲中健康成長。
鵬城寶貝簡介
鵬城寶貝，國內早教行業(yè)的旗艦品牌，深得寶貝家長誠摯信賴的教育機構。 “培育孩子從精準測評開始”，鵬城寶貝以感覺統(tǒng)合訓練為主，以學習能力提升課程為支撐，以親子潛能課程為補充，以兩大測評體系為后盾，立足本土寶貝實際，采用世界著名九大教育法，系統(tǒng)設置七大課程，感統(tǒng)全腦動靜相輔，專業(yè)化、個性化、全方位定制半歲至12歲寶貝教育方案，培養(yǎng)復合型寶貝。
鵬城寶貝，嚴謹務實打造專業(yè)的感覺統(tǒng)合教育。本著“專業(yè)良心、教者大愛”的經(jīng)營信念，以教育理念、專業(yè)水平、多樣的課程設置、豐富的教學經(jīng)驗、舒適宜人的教學環(huán)境為基礎，形成獨具特色的個性化教育模式。
鵬城寶貝專家團隊
張家瓊
重慶第二師范學院學前教育學院院長、教授、教育學博士、碩士生導師；
西南大學教育學部兼職碩士生導師；
重慶市第二師范學院國際學院院長；
重慶市教育學會教育評價專業(yè)委員會副秘書長，重慶市職業(yè)教育學會學術委員會委員、副秘書長，重慶學前教育學會理事。
在學前教育專業(yè)方向及音樂感統(tǒng)訓練方面有很深造詣。
臺灣臺北衛(wèi)生福利部雙和醫(yī)院兒科主任主治醫(yī)師、小兒科學醫(yī)學博士；
專業(yè)方向：兒童神經(jīng)內科及感統(tǒng)診斷與治療
經(jīng)歷：
林口長庚兒童醫(yī)學中心臺北兒科病房主任/兒童神經(jīng)內科主治醫(yī)師；
慈濟綜合醫(yī)院小兒神經(jīng)科暨小兒科加護病房暨重癥委員會委員；
教育部部定助理教授暨慈濟大學醫(yī)學院小兒科助理教授；
日本東京都立神經(jīng)精神病院研究員；
日本東京都瀨川小兒神經(jīng)學門診中心研究員；
王少剛
傳媒學者、資深媒體人。
漢雅國際教育集團董事、總裁兼CEO；
新亞洲傳媒集團執(zhí)行董事、常務副總裁；
浙江傳媒學院教授，中國科學院大學、同濟大學、香港城市大學等學府客座教授，碩士研究生導師。
在學前教育領域里率先提出：
《基于傳媒科技的早期教育及訓練全景思維》
王明利
深圳鵬城寶貝教育集團教研部執(zhí)行總監(jiān)、區(qū)域院長
國家感覺統(tǒng)合測評師
勞動**部認證高級職業(yè)園長
? 國際早期教育協(xié)會注冊親子教育專家
國家勞動和社會**部蒙氏職業(yè)師培訓專家
國家勞動和社會**部感覺統(tǒng)合高級訓練師
從事嬰幼兒課程研發(fā)、訓練及學前教育工作十年，始終對兒童心理學與教育的學習與研究，熟悉并掌握幼兒、少兒生理及心理特點。
研究方向：學前教育訓練及感覺統(tǒng)合職能訓練
選擇鵬城寶貝的八大理由：
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- “做寶貝教育資源的集成者”，以各年齡段孩子生理需求及培育重點為 參照，拓寬共嬴渠道，達成多種合作。一切為了寶貝的需要，擁有寶貝需要的“一切"!
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