感統(tǒng)失調(diào)課程培訓(xùn)
培養(yǎng)孩子主動(dòng)解決問(wèn)題的能力
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-12-05
感統(tǒng)失調(diào)課程培訓(xùn)培養(yǎng)孩子主動(dòng)解決問(wèn)題的能力點(diǎn)擊咨詢感統(tǒng)失調(diào)這門課程是適合多動(dòng)癥孩子。多動(dòng)癥實(shí)際上與注意力不集中有關(guān)。組織為每個(gè)孩子準(zhǔn)備三套嚴(yán)格的測(cè)試,由老師診斷,并制定科學(xué)的個(gè)人定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓孩子在
前庭覺(jué)是影響孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息,篩選過(guò)再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應(yīng),被稱為大腦的門檻。前庭覺(jué)必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。
前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):好動(dòng)不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,調(diào)皮任性,愛挑剔。
觸覺(jué)也叫皮膚覺(jué)。是人認(rèn)識(shí)世界的第一通道,它影響人對(duì)環(huán)境的第一判斷,也影響人對(duì)自身的情緒控制及對(duì)他人的情緒識(shí)別。對(duì)性格與情商影響較大。
觸覺(jué)能力不佳的表現(xiàn):觸覺(jué)敏感(防衛(wèi)過(guò)當(dāng)):對(duì)外界的刺激適應(yīng)性弱,僅對(duì)固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。
觸覺(jué)遲鈍(反應(yīng)不足):反應(yīng)慢,動(dòng)作不靈活,缺乏自我意識(shí),我行我素,容易打架等。
本體感又稱為“深度感覺(jué)”,是指來(lái)自四肢、肌肉、器官等的位置覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、震動(dòng)覺(jué);簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是人體對(duì)自身的感覺(jué),是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺(jué)進(jìn)行吃飯、穿衣等活動(dòng),就是本體感的直接體現(xiàn)。
本體感不強(qiáng)的表現(xiàn):缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動(dòng)作緩慢拖拉、沒(méi)有上進(jìn)心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語(yǔ)言表現(xiàn)能力差。
與機(jī)構(gòu)評(píng)估體系和訓(xùn)練指導(dǎo)者的專業(yè)度有關(guān),做感統(tǒng)訓(xùn)練,必須要對(duì)孩子有專業(yè)的評(píng)估,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在哪里,才能制定針對(duì)性的訓(xùn)練方案,才能設(shè)計(jì)出階段性訓(xùn)練目標(biāo)。專業(yè)的老師在測(cè)評(píng)環(huán)節(jié),通過(guò)與孩子的互動(dòng)就能獲取到很多信息,再結(jié)合與家長(zhǎng)的溝通,了解孩子日常學(xué)習(xí)跟生活問(wèn)題。通過(guò)個(gè)性化評(píng)估制定個(gè)性化指導(dǎo)訓(xùn)練方案,這也是保證感統(tǒng)訓(xùn)練是否有效的基礎(chǔ)。
兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)此階段的各個(gè)敏感期。
感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練,提升感覺(jué)統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長(zhǎng)。
若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過(guò)12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性。
了解更多本體覺(jué)訓(xùn)練:本體覺(jué)訓(xùn)練調(diào)動(dòng)肢體關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合運(yùn)作,是幫助孩子穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)自信、強(qiáng)健體格的重要訓(xùn)練方式。常見本體覺(jué)訓(xùn)練有:大籠球滾壓、坐臥;羊角球跳躍;跳床跳躍、傳物;萬(wàn)象組鉆、爬、跳、走等。此外,還會(huì)通過(guò)手指活動(dòng),如串珠、蘑菇釘、圖形拼圖等手部精細(xì)運(yùn)動(dòng),鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)育十分重要。家長(zhǎng)在幫助孩子選感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)時(shí),選擇那些經(jīng)驗(yàn)豐富,師資力量強(qiáng)大的專業(yè)機(jī)構(gòu),才能有效改善兒童失調(diào)問(wèn)題。
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