感統(tǒng)訓(xùn)練能提升孩子哪些能力?
1、感統(tǒng)訓(xùn)練提升自控力。重力感不良,前庭平衡感不好的孩子出現(xiàn)自控力不好、坐不住、注意力不集中。孩子安靜坐在那里,注意力集中的時候,神經(jīng)中樞系統(tǒng)就會感到不適,不由自主、克制不住的多動,輕則做小動作、分神,重則東奔西跑,一刻也停不下來。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以經(jīng)過訓(xùn)練孩子的前庭覺來提高孩子的注意力;經(jīng)過刺激觸覺來提高孩子的情緒控制以及減少小動作;經(jīng)過訓(xùn)練孩子的本體感來提高孩子的自信心以及平衡協(xié)調(diào)。
2、感統(tǒng)訓(xùn)練提升專注力兒童專注力差的原因非常多,比如:前庭門檻過低、視覺/聽覺/觸覺敏感、髓鞘化不良、核心肌肉不足,這些都會導(dǎo)致兒童注意力不集中。但家長不能準(zhǔn)確地判斷出兒童專注力差的原因,只做單一的注意力訓(xùn)練游戲可能無法起到針對性作用。經(jīng)過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,能夠給予兒童視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、觸覺、關(guān)節(jié)、肌肉等多種刺激,并將這些刺激與運動相結(jié)合,讓孩子做出正確的反應(yīng),以此來改善兒童注意力不集中的難題。
3、感統(tǒng)訓(xùn)練提升語言能力在我們的生活中,越來越多的孩子存在說話不清晰、說話晚、邏輯差、結(jié)巴、詞不達意、說話毫無條理、發(fā)音不清。大腦皮質(zhì)語言區(qū)屬于大腦生理范圍,孩子存在語言發(fā)育障礙的問題,說明孩子大腦皮質(zhì)的各個神經(jīng)中樞無法和語言區(qū)的神經(jīng)互動,導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩及障礙。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能夠打開其各個神經(jīng)關(guān)節(jié)區(qū)的協(xié)調(diào)互動,從而使大腦皮質(zhì)的功能更協(xié)調(diào)健全,以提高孩子語言的邏輯組織推理能力,從而提高語言能力的發(fā)展。
4、感統(tǒng)訓(xùn)練提升大運動大運動是神經(jīng)系統(tǒng)對骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的控制,比如坐、站、跑、跳等。它的靈活性和協(xié)調(diào)性,關(guān)系著兒童能否在集體活動中自信地表現(xiàn)。感統(tǒng)訓(xùn)練中的攀爬滾蹦跳、站臥行走立等體能運動,能夠開發(fā)兒童的本體覺,幫助兒童逐步實現(xiàn)“肌力肌耐力——穩(wěn)定性——協(xié)調(diào)性——平衡感“的發(fā)展提升。
5、感統(tǒng)訓(xùn)練提升精細動作科學(xué)研究表明人身體的各個部分均在大腦有相應(yīng)的區(qū)域來支配。而相對來講,支配雙手的腦區(qū)域是更大的。雙手靈巧的人其相對應(yīng)的大腦區(qū)域就較發(fā)達,結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。在感統(tǒng)訓(xùn)練中,有許多手部精細動作訓(xùn)練,如串珠子、夾豆子、抓沙等等,都可以提升兒童手部精細動作,鍛煉兒童手眼協(xié)調(diào),幫助他們更好地學(xué)習(xí)和生活。
6、感統(tǒng)訓(xùn)練提升學(xué)習(xí)力很多家長都不知道,其實大腦的學(xué)習(xí)有賴于身體感覺的輸入。感統(tǒng)訓(xùn)練同時給予孩子視、聽、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激,并將這些刺激與運動相結(jié)合,讓孩子做出正確的反應(yīng)。因此對改善孩子注意力的集中程度、提高孩子的學(xué)習(xí)成績等都具有明顯效果。
7、感統(tǒng)訓(xùn)練提升自信心孩子的自信起源于他的行為。因此感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生自卑感。當(dāng)孩子能掌握并獨立完成各種游戲和活動時,他的自尊心就得到了滿足。在感統(tǒng)訓(xùn)練中獲得的成功體驗,也能讓孩子感受到其中的樂趣,使孩子宣泄能量和情緒,有助于身心的發(fā)展。
8、感統(tǒng)訓(xùn)練提升人際交往能力,人際交往能力對每個人來說都十分重要,這決定了是否能夠適應(yīng)未來的社會生活。感統(tǒng)訓(xùn)練經(jīng)過游戲的方式對孩子進行正面引導(dǎo),增加鍛煉社交溝通的機會,在歡樂的氛圍中提升孩子的綜合能力。