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濰坊高新區(qū)兒童前庭平衡障礙訓練機構(gòu)費用高嗎

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-11-21

導語概要

感統(tǒng)失調(diào)課程培訓增強兒童的自信心點擊咨詢孩子做作業(yè)時會抄錯題目,偏旁部首顛倒還會,鞋子穿反、拼音b和d以及p和q混淆、上課注意力不集中、對于某些顏色過于癡迷、不能直觀評價長短或大小等。家長要注意了,這

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    感統(tǒng)失調(diào)課程培訓

    增強兒童的自信心

    點擊咨詢
孩子做作業(yè)時會抄錯題目,偏旁部首顛倒還會,鞋子穿反、拼音b和d以及p和q混淆、上課注意力不集中、對于某些顏色過于癡迷、不能直觀評價長短或大小等。家長要注意了,這是視覺感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn),要及時做治療配合感統(tǒng)訓練,讓孩子恢復正常。

感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)

感統(tǒng)失調(diào)可大致分為:前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)三大部分,表現(xiàn)為生活的方方面面。
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前庭覺失調(diào)

前庭覺是影響孩子成長和學習發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息,篩選過再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應,被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。

前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):好動不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,調(diào)皮任性,愛挑剔。

觸覺能力不佳

觸覺也叫皮膚覺。是人認識世界的第一通道,它影響人對環(huán)境的第一判斷,也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。

觸覺能力不佳的表現(xiàn):觸覺敏感(防衛(wèi)過當):對外界的刺激適應性弱,僅對固有經(jīng)驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。

觸覺遲鈍(反應不足):反應慢,動作不靈活,缺乏自我意識,我行我素,容易打架等。

本體感失調(diào)

本體感又稱為“深度感覺”,是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺、震動覺;簡單來說,就是人體對自身的感覺,是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進行吃飯、穿衣等活動,就是本體感的直接體現(xiàn)。

本體感不強的表現(xiàn):缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動作緩慢拖拉、沒有上進心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語言表現(xiàn)能力差。

感統(tǒng)失調(diào)訓練適合年齡段

3~6歲是感統(tǒng)訓練的黃金階段,這時腦重為1100克~1150克,腦細胞側(cè)枝的分枝和專用神經(jīng)通道開始增多,大腦的五個語言區(qū)開始逐漸建立聯(lián)系,寶寶的語言能力和記憶能力開始發(fā)展,并操控自己進行有目的的活動,這個時期是孩子智力、語言、性格形成的關鍵,因此也是感統(tǒng)訓練的黃金時期。

抓住感統(tǒng)訓練黃金期

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失,當感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學習生活出現(xiàn)影響時,必須及時給予必要的矯正。
  • 預防期(0-3歲):

    兒童感統(tǒng)訓練基礎階段,通過感統(tǒng)訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。

  • 黃金期(3-6歲):

    感統(tǒng)訓練的黃金期,通過有針對性的訓練,提升感覺統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長。

  • 彌補期(6-12歲):

    若錯過感統(tǒng)訓練的黃金期,則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

金色雨林感覺運動統(tǒng)合課

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    01

    通過感統(tǒng)訓練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性。

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    02

    在游戲訓練項目中建立孩子的規(guī)則感,在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力。

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    03

    在運動中給孩子有針對性的外界刺激.提升孩子應對外部環(huán)境的能力。

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  • 04

    在金色雨林訓練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

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孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

1.讀書易出錯:閱讀困難、讀串行,丟字落字顛倒字,讀錯抄錯。2.反應不夠快:聽而不聞回應遲鈍,語言理解差,喜歡無端尖叫或自言自語。3.精神不集中:注意力不集中、分心、走神,容易沮喪,依賴性強,畏難明顯。4.交往水平低:低于同齡人的交往水平,難以融入團隊,幼稚或者沖動。
金色雨林相信,每個孩子都具備自主學習,自信成長的能力
金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學習能力狀況,采用針對性的學習能力訓練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導,幫助孩子提升學習能力。

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