廣州兒童感統(tǒng)失調(diào)學(xué)習(xí)班哪里比較好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-11-20
廣州兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練選哪家機構(gòu)，推薦廣州東方啟音，東方啟音是國內(nèi)較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu)，為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓(xùn)練課程，包括發(fā)音訓(xùn)練、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感統(tǒng)訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練、社交行為訓(xùn)練課程等。
感覺統(tǒng)合失調(diào)是否會影響兒童的睡眠質(zhì)量？
本體覺失調(diào)的兒童可能在睡眠中難以保持舒適的姿勢。因為他們對身體各部分位置的感知不夠準(zhǔn)確，可能會在睡覺時出現(xiàn)肢體過度伸展或蜷縮的情況，導(dǎo)致肌肉緊張。當(dāng)肌肉長時間處于緊張狀態(tài)時，會產(chǎn)生酸痛感，使兒童從睡眠中醒來。
而且，本體覺失調(diào)可能會影響兒童睡前的放松過程。正常兒童在睡前會通過一些自然的身體放松動作來進入睡眠狀態(tài)，而本體覺失調(diào)的兒童可能由于身體控制能力較弱，難以完成這些放松動作，進而影響入睡。
課程介紹
-
課程名稱
東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程
適用群體
發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、 ADHD (注意力缺陷多動障礙)等
-
課程內(nèi)容
神經(jīng)發(fā)展性訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合能力、ADL （日常生活功能）、精細(xì)動作、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力、視覺學(xué)習(xí)能力
評估內(nèi)容
人際關(guān)系 前庭覺發(fā)展 視覺空間 觸覺 大動作、精細(xì)動作（含日常生活功能） 肌肉關(guān)節(jié)覺 注意力/記憶力 語言能力及聽覺 數(shù)學(xué)邏輯 綜合類
-
線上評估＋線下綜合評估：
兩項評估都要完成，建議家長先進行線上評估，因為 OT 專業(yè)老師可以結(jié)合線上 測評結(jié)果，可以給予更準(zhǔn)確建議；線上評估-家長自評/申報；線下評估-孩子能力評估；
-
課程目標(biāo)
1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力；
2、老師課上專業(yè)訓(xùn)練＋指導(dǎo)，家長課后耐心復(fù)訓(xùn)＋鞏固、在保持孩子原有進步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中；
3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能，使其成為最成功的學(xué)習(xí)者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。
感覺統(tǒng)合失調(diào)是否會影響兒童的睡眠質(zhì)量？
打造安全的活動空間：在家中為孩子設(shè)置一個安全的活動區(qū)域，比如在客廳的角落鋪上柔軟的地墊，放置一些適合孩子鍛煉感覺統(tǒng)合能力的小玩具，如平衡木、觸覺球等。確?；顒訁^(qū)域沒有尖銳的邊角和危險物品，讓孩子可以自由地活動和探索。
面向群體
-
早產(chǎn)兒
胎齡小于37周，這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒出生時壓迫感不足，造成觸覺失調(diào)。
-
注意力缺陷障礙
學(xué)習(xí)上注意力不集中，上課小動作多、自我控制能力弱，多動，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
-
感覺統(tǒng)合失調(diào)
身體協(xié)調(diào)能力差，多動不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學(xué)習(xí)方面，閱讀、寫字困難等。
-
腦癱
由于腦發(fā)育異常導(dǎo)致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
-
自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
-
兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
感覺統(tǒng)合失調(diào)是否會影響兒童的情緒調(diào)節(jié)？
感覺遲鈍的兒童可能對身體上的傷害或不適缺乏及時的感知。例如，在受傷流血后，他們可能沒有明顯的疼痛反應(yīng)，這可能會使他們在一些危險情境中無法做出適當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng)來保護自己。當(dāng)家長或老師發(fā)現(xiàn)他們受傷時表現(xiàn)出擔(dān)憂，他們可能會因為不理解為什么別人會緊張而感到困惑。另外，在與其他小朋友互動時，他們可能會因為不能準(zhǔn)確感知自己的力量而用力過猛，不小心弄疼別人，當(dāng)對方表現(xiàn)出疼痛和不滿時，他們可能會因為不理解自己的行為后果而產(chǎn)生情緒沖突。
兒童康復(fù)課程體系
-
ST言語康復(fù)課程東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。對干預(yù)對象進行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，同時也會指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
-
ABA行為訓(xùn)練課程應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為。最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動障礙、 認(rèn)知缺損等。
-
自閉癥社交溝通課程針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進 行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機，用情景的設(shè)置來提高 兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力。
-
感覺統(tǒng)合課程通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升孩子的專注力、神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動作能力、書寫能力、聽覺及視覺學(xué)習(xí)能力、身體協(xié)調(diào)等技能，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
怎么選擇合適的感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)
家長評價：向在該機構(gòu)訓(xùn)練過的孩子家長了解情況?？梢酝?過家長群、在線論壇或者直接和家長溝通，詢問他們對機構(gòu)教學(xué)效果、師資態(tài)度、課程安排等方面的看法。例如，有的家長可能會反饋機構(gòu)的教師很有耐心，能夠很好地引導(dǎo)孩子參與訓(xùn)練，或者有的家長覺得機構(gòu)的課程對改善孩子的注意力有明顯的效果。
預(yù)約學(xué)校參觀-測試留言咨詢
免費體驗課開班倒計時
稍后會有專業(yè)老師給您回電，請保持電話暢通