廣州兒童感統(tǒng)訓練中心哪家好
來源：教育聯(lián)展網 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-11-20
廣州兒童感覺統(tǒng)合訓練選哪家機構，推薦廣州東方啟音，東方啟音是國內較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構，為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程，包括發(fā)音訓練、啟智認知及邏輯表達、感統(tǒng)訓練、專注力訓練、社交行為訓練課程等。
感覺統(tǒng)合失調是否會影響兒童的睡眠質量？
前庭覺失調的兒童可能會對頭部位置和運動變化過度敏感。例如，在睡覺時，他們可能會因為翻身、轉頭等正常的頭部位置變化而感到頭暈或不適。這種身體感覺上的不適會干擾他們進入深度睡眠，導致夜間頻繁醒來。
另外，有些前庭覺失調的兒童會有精力過剩的情況，他們在睡前可能仍然處于比較興奮的狀態(tài)，難以安靜下來入睡。比如，在睡覺前還會不停地在床上翻滾、蹦跳，大腦一直處于活躍狀態(tài)，使得入睡時間延長。
課程介紹
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課程名稱
東方啟音感統(tǒng)訓練課程
適用群體
發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學習障礙、早產兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調、 ADHD (注意力缺陷多動障礙)等
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課程內容
神經發(fā)展性訓練、感覺統(tǒng)合能力、ADL （日常生活功能）、精細動作、書寫能力、聽覺學習能力、視覺學習能力
評估內容
人際關系 前庭覺發(fā)展 視覺空間 觸覺 大動作、精細動作（含日常生活功能） 肌肉關節(jié)覺 注意力/記憶力 語言能力及聽覺 數學邏輯 綜合類
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線上評估＋線下綜合評估：
兩項評估都要完成，建議家長先進行線上評估，因為 OT 專業(yè)老師可以結合線上 測評結果，可以給予更準確建議；線上評估-家長自評/申報；線下評估-孩子能力評估；
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課程目標
1、提升孩子的神經發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習能力及視覺學習能力；
2、老師課上專業(yè)訓練＋指導，家長課后耐心復訓＋鞏固、在保持孩子原有進步的基礎上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中；
3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學技能，使其成為最成功的學習者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎。
感覺統(tǒng)合訓練通常需要多長時間才能見效？
高頻率高質量訓練：如果能保證孩子接受高頻次（每周 4 - 5 次）且高質量的訓練，每次訓練時間充足（60 - 90 分鐘），并且訓練內容涵蓋了前庭覺、本體覺、觸覺等多種感覺統(tǒng)合領域，嚴格按照專業(yè)指導進行，那么改善效果會相對更快顯現。例如，在專業(yè)機構進行的密集訓練，配合家庭訓練，孩子可能在較短時間內（如輕度失調 3 個月左右、中度失調 6 - 9 個月）就會有明顯進步。
面向群體
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早產兒
胎齡小于37周，這類孩子因早產或剖腹產導致幼兒出生時壓迫感不足，造成觸覺失調。
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注意力缺陷障礙
學習上注意力不集中，上課小動作多、自我控制能力弱，多動，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
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感覺統(tǒng)合失調
身體協(xié)調能力差，多動不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學習方面，閱讀、寫字困難等。
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腦癱
由于腦發(fā)育異常導致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
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自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
感覺統(tǒng)合失調會隨著年齡的增長而改善嗎？
兒童的神經系統(tǒng)在生長過程中有一定的自我調整和修復能力。在幼兒期和童年早期，大腦仍在不斷發(fā)育和成熟，神經連接也在不斷優(yōu)化。例如，一些輕度前庭覺失調的孩子，隨著大腦前庭系統(tǒng)相關神經通路的自然發(fā)展，到了一定年齡可能會逐漸適應頭部運動和平衡控制。就像有些孩子小時候容易暈車、暈船，但隨著年齡增長，這種情況會有所減輕。這是因為神經系統(tǒng)在不斷接收和處理感覺信息的過程中，自身逐漸學會了更好地協(xié)調感覺輸入。
兒童康復課程體系
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ST言語康復課程東方啟音的言語訓練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務。對干預對象進行評估及訂定合適的訓練目標，同時也會指導家長引導兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
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ABA行為訓練課程應用行為分析是最常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為。最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動障礙、 認知缺損等。
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自閉癥社交溝通課程針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進 行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程內容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高 兒童的主動表達，社交互動的能力。
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感覺統(tǒng)合課程通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升孩子的專注力、神經發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺及視覺學習能力、身體協(xié)調等技能，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。
怎么選擇合適的感統(tǒng)訓練機構
機構的課程應涵蓋多種感覺統(tǒng)合訓練項目，包括前庭覺、本體覺、觸覺、視覺和聽覺等方面的訓練。比如有前庭覺訓練的大滑板滑行，通過孩子在滑板上的俯沖、旋轉等動作刺激前庭系統(tǒng)；本體覺訓練的攀爬架活動，讓孩子在攀爬過程中增強肌肉力量和身體協(xié)調性；觸覺訓練的觸覺球按摩，用不同質地的觸覺球在孩子身體上滾動，改善孩子的觸覺感知。
課程形式也應該多樣，既有一對一的專項訓練，也有小組互動式訓練。小組訓練可以培養(yǎng)孩子的社交能力和團隊合作精神，如通過小組接力賽等形式，在提高孩子感覺統(tǒng)合能力的同時，提升他們的社交互動能力。
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