東莞口碑好的兒童感統(tǒng)訓練班有哪些
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-11-12
東莞兒童感統(tǒng)訓練哪家機構，推薦東莞東方啟音，東方啟音是國內較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構，為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程，包括發(fā)音訓練、啟智認知及邏輯表達、感統(tǒng)、專注力訓練、社交行為訓練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。
如何判斷兒童是否存在感覺統(tǒng)合失調？
看兒童在做旋轉動作后的反應。正常情況下，兒童旋轉幾圈后停下來會有短暫的頭暈，但感覺統(tǒng)合失調的兒童可能會頭暈得非常厲害，甚至出現(xiàn)嘔吐，或者完全沒有頭暈的感覺，這都可能是前庭覺失調的表現(xiàn)。
課程介紹
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課程名稱
東方啟音感統(tǒng)訓練課程
適用群體
發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學習障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調、 ADHD (注意力缺陷多動障礙)等
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課程內容
神經(jīng)發(fā)展性訓練、感覺統(tǒng)合能力、ADL （日常生活功能）、精細動作、書寫能力、聽覺學習能力、視覺學習能力
評估內容
人際關系 前庭覺發(fā)展 視覺空間 觸覺 大動作、精細動作（含日常生活功能） 肌肉關節(jié)覺 注意力/記憶力 語言能力及聽覺 數(shù)學邏輯 綜合類
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線上評估＋線下綜合評估：
兩項評估都要完成，建議家長先進行線上評估，因為 OT 專業(yè)老師可以結合線上 測評結果，可以給予更準確建議；線上評估-家長自評/申報；線下評估-孩子能力評估；
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課程目標
1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習能力及視覺學習能力；
2、老師課上專業(yè)訓練＋指導，家長課后耐心復訓＋鞏固、在保持孩子原有進步的基礎上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中；
3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學技能，使其成為最成功的學習者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎。
如何判斷兒童是否存在感覺統(tǒng)合失調？
將兒童的發(fā)展與正常的兒童發(fā)展里程碑進行對比。例如，一般兒童在 1 歲左右能夠獨立行走，1.5 - 2 歲能夠跑跳，3 歲左右能夠自己穿衣、脫衣等。如果兒童在這些基本的發(fā)展里程碑上明顯落后，且排除了生理疾病等其他因素，就有可能存在感覺統(tǒng)合失調的情況。但需要注意的是，每個兒童的發(fā)展速度有一定的差異，不能僅僅因為稍微落后就判定為失調，需要綜合考慮其他因素。
面向群體
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早產(chǎn)兒
胎齡小于37周，這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導致幼兒出生時壓迫感不足，造成觸覺失調。
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注意力缺陷障礙
學習上注意力不集中，上課小動作多、自我控制能力弱，多動，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
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感覺統(tǒng)合失調
身體協(xié)調能力差，多動不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學習方面，閱讀、寫字困難等。
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腦癱
由于腦發(fā)育異常導致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
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自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
感覺統(tǒng)合失調有哪些常見的表現(xiàn)？
不喜歡被別人觸碰，即使是輕輕的觸摸，如擁抱、牽手等，也可能會引起他們的反感或者不安。在集體活動中，如幼兒園的游戲環(huán)節(jié)，別的小朋友不小心碰到他們，可能會引發(fā)他們的強烈反應，比如大哭或者發(fā)脾氣。
兒童康復課程體系
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ST言語康復課程東方啟音的言語訓練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務。對干預對象進行評估及訂定合適的訓練目標，同時也會指導家長引導兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
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ABA行為訓練課程應用行為分析是最常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為。最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動障礙、 認知缺損等。
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自閉癥社交溝通課程針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進 行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程內容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高 兒童的主動表達，社交互動的能力。
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感覺統(tǒng)合課程通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升孩子的專注力、神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺及視覺學習能力、身體協(xié)調等技能，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
兒童在什么年齡階段比較快發(fā)現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調？
幼兒期（1 - 3 歲）
運動能力方面：這個階段是孩子大運動和精細運動快速發(fā)展的時期。正常情況下，1 歲左右的孩子開始學步，1.5 - 2 歲能夠比較穩(wěn)地行走、跑跳，并且開始嘗試簡單的上下樓梯動作。如果孩子在這些基本的運動能力發(fā)展上明顯滯后，比如 2 歲了還走不穩(wěn)，經(jīng)常摔倒，或者在嘗試跑跳動作時表現(xiàn)出明顯的不協(xié)調，如同手同腳、身體過度搖晃等，可能是前庭覺或本體覺統(tǒng)合失調的早期跡象。
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