您當(dāng)前的位置： 資訊首頁(yè) > 感覺(jué)統(tǒng)合培訓(xùn)資訊 > 寧波 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-11-02
寧波兒童感統(tǒng)訓(xùn)練選哪家機(jī)構(gòu)，推薦寧波康語(yǔ)，康語(yǔ)是國(guó)內(nèi)較早致力于特殊兒童的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，為語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽(tīng)障等言語(yǔ)障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程，包括發(fā)音訓(xùn)練、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感統(tǒng)、專注力訓(xùn)練、社交行為訓(xùn)練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二。科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容： 通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一。科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一。教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一。教學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練③20組音系開(kāi)發(fā)
教學(xué)對(duì)象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對(duì)3小組授課。科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力
注意力難以集中，上課走神，多動(dòng)，感統(tǒng)失調(diào)需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童
通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
大腦神經(jīng)科學(xué)
30分鐘一對(duì)一
①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
胎齡小于37周，這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒出生時(shí)壓迫感不足，造成觸覺(jué)失調(diào)。
學(xué)習(xí)上注意力不集中，上課小動(dòng)作多、自我控制能力弱，多動(dòng)，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
身體協(xié)調(diào)能力差，多動(dòng)不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學(xué)習(xí)方面，閱讀、寫(xiě)字困難等。
由于腦發(fā)育異常導(dǎo)致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言障礙等癥狀。
言語(yǔ)交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
觸覺(jué)過(guò)于敏感，孩子?jì)胗變簳r(shí)期，觸覺(jué)功能沒(méi)有得到很好地發(fā)展，對(duì)于皮膚，身體接觸過(guò)于敏感。上課常常容易分心，由于內(nèi)心敏感脆弱，會(huì)膽小，害怕，懼怕陌生環(huán)境，脾氣比較暴躁。常常容易陷入焦慮的情緒，不合群，由于過(guò)于敏感所以難以融入融入集體，和同學(xué)之前很難建立友誼。
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
國(guó)際兒童語(yǔ)言康復(fù)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
21座城市.37家教學(xué)中心, 1600余名 專業(yè)師資.55000個(gè)受益家庭。
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
康語(yǔ)師資團(tuán)隊(duì)均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上崗之前均通過(guò)嚴(yán)格的審核。
感統(tǒng)失調(diào)藥物是無(wú)法糾正的，有必要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練來(lái)干預(yù)改善。 也就是說(shuō)，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥。 感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，僅僅孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了某些程度的障礙，使得許多本來(lái)優(yōu)異的方面體現(xiàn)不出來(lái)。家長(zhǎng)假如發(fā)現(xiàn)孩子有感統(tǒng)失調(diào)方面的體現(xiàn)，要盡早帶寶寶去專業(yè)的醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)給寶寶做測(cè)評(píng)，盡早做相應(yīng)的干預(yù)練習(xí)。
促進(jìn)兒童感知覺(jué)能力協(xié)調(diào)發(fā)展，掌握運(yùn)動(dòng)游戲技能，培養(yǎng)興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段，學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。
通過(guò)與小伙伴之間的游戲互動(dòng)，增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力，協(xié)助兒童打開(kāi)更多溝通圈以及連結(jié)情緒和提升現(xiàn)有能力。
增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動(dòng)及小組合作能力 ， 提高兒童集體常規(guī)意識(shí)，提高兒童在集體環(huán)境中解決問(wèn)題的能力。
家人過(guò)度的關(guān)愛(ài)
來(lái)自家人的關(guān)愛(ài)，是孩子成長(zhǎng)的最大動(dòng)力?？墒牵绻@關(guān)愛(ài)過(guò)了度，就會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的最大阻力。比如，現(xiàn)在的許多家庭，幾個(gè)大人照顧一個(gè)或兩個(gè)孩子，對(duì)孩子呵護(hù)備至，生怕孩子弄臟了、磕著了碰著了。結(jié)果，孩子從感覺(jué)統(tǒng)合的層面來(lái)講便是變成了以自我為中心，不愛(ài)考慮，不會(huì)動(dòng)手，行為緩慢、精細(xì)動(dòng)作不會(huì)做的感統(tǒng)失調(diào)兒童！
康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心,簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為2-7周歲的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
1、視感覺(jué)障礙。喜愛(ài)看電視劇但卻無(wú)法流利閱讀,常?？村e(cuò)行或丟字、書(shū)瀉慢不整齊、字的筆畫(huà)紊亂、抄錯(cuò)題集、填錯(cuò)數(shù)、計(jì)算常常犯錯(cuò)。
2、聽(tīng)感覺(jué)障礙。語(yǔ)言表達(dá)能力差,兩三歲了都不會(huì)詳細(xì)描述一件事情,甚至有的孩子上小學(xué)了依然語(yǔ)匯匱乏,組詞、造語(yǔ)句、寫(xiě)作文艱難等。
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
今日已有25人申請(qǐng)，本月限額500名
