東莞兒童自閉癥康復(fù)治療中心
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-04-11
東莞兒童自閉癥康復(fù)哪家機(jī)構(gòu),推薦東莞東方啟音,東方啟音是國(guó)內(nèi)較早致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu),為語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽(tīng)障等言語(yǔ)障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程,包括發(fā)音訓(xùn)練、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感統(tǒng)、專注力訓(xùn)練、社交行為訓(xùn)練課程等
自閉癥的孩子有什么癥狀?
很多自閉癥的孩子都喜歡一個(gè)人呆在房間里面,對(duì)于別人的問(wèn)話,不愿意有過(guò)多的交流,看見(jiàn)陌生人的時(shí)候就有一種恐懼的感覺(jué),經(jīng)常喜歡跟老人呆在一起,這就是所謂的自閉癥。不會(huì)主動(dòng)與人建立正常的聯(lián)系,很多孩子性格偏執(zhí),不懂得與人分享玩耍,也不喜歡要人抱,對(duì)呼喚沒(méi)有反應(yīng),聽(tīng)而不聞,視而不見(jiàn),看人時(shí)常瞇著眼,斜視或余光等,很少正視也很少表現(xiàn)微笑,也從不會(huì)和人打招呼。社會(huì)交流障礙也是最明顯的一個(gè)表現(xiàn),語(yǔ)言表達(dá)有缺陷或是害羞與人交談。
兒童康復(fù)課程體系
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ST言語(yǔ)康復(fù)課程
東方啟音的言語(yǔ)訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。對(duì)干預(yù)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo),同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童語(yǔ)言發(fā)展的技巧,促進(jìn)發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
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ABA行為訓(xùn)練課程
應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧,同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問(wèn)題行為。最常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動(dòng)障礙、 認(rèn)知缺損等。
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自閉癥社交溝通課程
針對(duì)自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn) 行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程內(nèi)容:通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高 兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力。
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感覺(jué)統(tǒng)合課程
通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題,提升孩子的專注力、神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力、身體協(xié)調(diào)等技能,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
自閉癥兒童可以吃零食嗎?
許多自閉癥孩子在食物的選擇上極為挑剔,因味覺(jué)、口感及觸覺(jué)敏感,加上刻板重復(fù)的行為,常只吃特定味道的食物或特定材質(zhì)的食物,甚至有的自閉癥孩子對(duì)飲食有很大的抵抗??杀M管有多挑食,對(duì)零食卻有著不可抗拒的誘惑,家長(zhǎng)又擔(dān)心孩子零食吃多了會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良、消化功能紊亂。事實(shí)上,只要選擇適合自閉癥孩子健康的零食,合理適量地吃,不僅可以增加孩子的食欲,還可以給孩子提供能量和營(yíng)養(yǎng)。
面向群體
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自閉癥譜系障礙
言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等
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自閉癥傾向兒童
異常的語(yǔ)言交往能力、狹窄的興趣、固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等
課程介紹
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課程名稱
STAR自閉癥(孤獨(dú)癥)干預(yù)
兒童常見(jiàn)適應(yīng)癥狀
發(fā)育遲緩兒童、自閉癥、自閉癥傾向兒童
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概述
應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡(jiǎn)稱ABA) 是一種循證干預(yù) (Evidence-based intervention),其主要目的是促進(jìn)具有社會(huì)意義的行為;經(jīng)過(guò)應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測(cè)量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過(guò)控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問(wèn)題。
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教學(xué)目的
應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧,同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問(wèn)題行為, 讓他們能更容易融入社會(huì)。 應(yīng)用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動(dòng)障礙, 認(rèn)知缺損等。
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ABA行為訓(xùn)練
STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ),教會(huì)和改善自閉癥群體的綜合能力,訓(xùn)練范圍包括:表達(dá)性語(yǔ)言/接受性語(yǔ)言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。
我們可以做一個(gè)很好的聆聽(tīng)者和溝通者。相比普通兒童的家長(zhǎng),自閉癥兒童的家長(zhǎng)面臨著更大的壓力(養(yǎng)育壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、心理壓力等),他們有傾訴的欲望。如果在社區(qū)生活或者學(xué)校生活中,他們想要傾訴一些自己的想法,不妨仔細(xì)聆聽(tīng),也可以分享自己的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn),想必他們也會(huì)從中汲取能量和經(jīng)驗(yàn)。
課程優(yōu)勢(shì)
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循證實(shí)踐
基于孩子言語(yǔ)發(fā)展的課程體系,40年美國(guó)循證實(shí)踐課程,由東方啟音引入后本土化使用
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科研認(rèn)證
有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法,經(jīng)美國(guó)國(guó)家自閉癥中心(NAC)科研認(rèn)證,榮獲多項(xiàng)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)
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3大策略
遵循兒童自然成長(zhǎng)的周期與規(guī)律,教學(xué)策略,基于ABA(應(yīng)用行為分析),在教學(xué)中綜合應(yīng)用
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為入學(xué)打好基礎(chǔ)
易于理解的系統(tǒng)化課程評(píng)估,有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗(yàn)技能
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系統(tǒng)化/標(biāo)準(zhǔn)化
美國(guó)基于自閉癥的STAR教學(xué)策略,評(píng)估體系(首次評(píng)估和階段性測(cè)評(píng)),課程計(jì)劃和持續(xù)的學(xué)員進(jìn)步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)
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3大等級(jí)/6大維度
美國(guó)共同核心(州立)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教育課程,通過(guò)綜合性的評(píng)估,為每一位兒童設(shè)計(jì)綜合的,個(gè)體化,有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃
自閉癥孩子能治好嗎?
自閉癥兒童最大困難在于人際交往,因此在家里父母和家里人要以充分的耐心和包容心來(lái)對(duì)待孩子,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子主動(dòng)來(lái)找我們玩; 父母要表現(xiàn)出開(kāi)心、喜悅,讓孩子感受到人際交往的美好,讓孩子越來(lái)越喜歡找爸爸媽媽玩,這樣大人就有機(jī)會(huì)教會(huì)孩子與人互動(dòng)和交流。從小和父母家人關(guān)系越密切、越融洽的自閉癥孩子,長(zhǎng)大以后的康復(fù)效果越好。東莞東方啟音言語(yǔ)康復(fù)中心
東方啟音言語(yǔ)康復(fù)中心成立于 2007 年,經(jīng)過(guò)多年的研發(fā)及一線實(shí)踐,擁有跟國(guó)際接軌的言語(yǔ)治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案,為我國(guó)特教行業(yè)持續(xù)輸出人才,為我國(guó)特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過(guò) 1400 名,培訓(xùn)治療師過(guò)萬(wàn)名。東方啟音還攜手中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì),為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。
未來(lái),我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及體智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái),務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航!
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