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石家莊2022年自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2022-04-03

  • 石家莊自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心

    專注自閉癥和語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練

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自閉癥小知識(shí)

自我生活能力訓(xùn)練,是教那些患有孤獨(dú)癥的孩子在生活環(huán)境中獨(dú)立生活所必需的技能。那些需要培養(yǎng)的技能,包括吃飯、上廁所、洗漱和著裝。在從事發(fā)展障礙兒童長(zhǎng)期照顧的老師和家長(zhǎng)中,大多數(shù)壓力都是當(dāng)正常孩子已經(jīng)具備了這些基本能力時(shí),他們本身就無(wú)法具備這些基本能力。家庭和學(xué)校的日常生活中也要進(jìn)行自我生活的活動(dòng)。

課程體系


(一)招生對(duì)象

2-7歲自閉癥(孤獨(dú)癥)譜系,其它伴隨社交功能障礙的適齡兒童。


(二)進(jìn)步

幫助縮短綜合訓(xùn)練康復(fù)周期,輕度兒童平均1-3個(gè)月、中度--重度平均3-6個(gè)月,可幫助社交腦功能、溝通、認(rèn)知、語(yǔ)言得到提高。


(三)時(shí)長(zhǎng)

一周3-5次,60節(jié)課一個(gè)周期。


(四)指定計(jì)劃

為每個(gè)孩子量身打造方案;一對(duì)一,專業(yè)康復(fù)師全程陪同,實(shí)時(shí)互動(dòng)。

  • 在傳統(tǒng)行為干預(yù)訓(xùn)練發(fā)展幾十年后,兒童康復(fù)領(lǐng)域已經(jīng)出現(xiàn)了更多富有科技含量的康復(fù)技術(shù)。腦機(jī)接口社交腦功能神經(jīng)反饋訓(xùn)練就是這樣一種技術(shù)。神經(jīng)反饋訓(xùn)練技術(shù),從1968年提出,在美國(guó)已經(jīng)有50多年的臨床應(yīng)用歷史,成功幫助眾多兒童進(jìn)行腦訓(xùn)練,得到了美國(guó)兒科醫(yī)學(xué)會(huì)的官方指南推薦。**這項(xiàng)訓(xùn)練,您孩子自身的大腦發(fā)育和行為發(fā)展就會(huì)從腦機(jī)接口技術(shù)中獲益。

01
家庭治療自閉癥的原則性問題

1.你的反應(yīng)應(yīng)該讓孩子們?nèi)菀桌斫?。用?duì)話來(lái)防止自閉癥兒童打破窗戶從根本上說是無(wú)效的。一開始對(duì)他大喊大叫可能會(huì)分散他的注意力,但過一會(huì)兒,他就會(huì)習(xí)慣的。如果你在窗戶被打破后感到憤怒,而且這很明顯,那么這樣做可能會(huì)產(chǎn)生與你的初衷相反的效果。一個(gè)不理解憤怒含義的自閉癥兒童可能會(huì)認(rèn)為憤怒的父母是一件有趣且令人興奮的事情,因此他會(huì)受到鼓勵(lì)而不是阻礙。如果你在他安靜的時(shí)候離開他;當(dāng)他出現(xiàn)問題時(shí)成為關(guān)注的焦點(diǎn)時(shí),這種情況尤其可能發(fā)生。更有效的方法是采取行動(dòng),抓住他,在窗戶打破之前把他帶走。這有它的優(yōu)點(diǎn)。它可以變成一個(gè)擁抱,或者一個(gè)撓癢癢的游戲,或者做任何你知道你的孩子喜歡做的事情。某些行為是無(wú)法預(yù)料或阻止的。一個(gè)很好的例子就是無(wú)緣無(wú)故地突然尖叫。在這個(gè)時(shí)候,**的辦法就是忽略他。只有當(dāng)他停止做你想阻止的事情時(shí),才照顧他。在這種情況下,你**興趣和注意力來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他。只有當(dāng)他不再沉迷于不愉快的行為時(shí),才能獲得這種獎(jiǎng)勵(lì)。重要的原則是,如果你想改善孩子的一般行為,你應(yīng)該幫助他找到積極和建設(shè)性的事情來(lái)做。2.你的反應(yīng)應(yīng)該是一致的。如果你有時(shí)停止一個(gè)問題行為,而在其他時(shí)候沉溺于寬容,其效果似乎比根本不采取行動(dòng)更糟糕。人們普遍發(fā)現(xiàn),不一致的方法比過于嚴(yán)格或過于寬容更困難。但很難始終保持一致。**是下定決心在**重要的行為問題上采取堅(jiān)定的立場(chǎng),而不是那些不是特別不方便的問題。這種適當(dāng)?shù)穆?lián)想會(huì)產(chǎn)生適當(dāng)?shù)姆潘蓱嵟?,也能讓孩子意識(shí)到有各種各樣的限制是他不能超越的。

孩子有自閉癥的表現(xiàn)

  • 1、缺乏與他人交流或交流技巧;

    2、語(yǔ)言交流障礙;

    3、重復(fù)刻板行為;

  • 4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。

    5、感覺異常、痛覺遲鈍,對(duì)某些

    聲音圖像特別喜好或恐懼;

  • 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、

    攻擊、自傷等異常行為。

    7、孤獨(dú)離群,不會(huì)與人建立正

    常的聯(lián)系;


  • 8、語(yǔ)言障礙十分突出;

    9、興趣狹窄,強(qiáng)烈要求環(huán)境

    維持不變。

機(jī)構(gòu)介紹

Institutions to introduce

洪燭教育成立與2018年,經(jīng)過國(guó)家教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心測(cè)評(píng)與論證專家組經(jīng)過應(yīng)用演示,匯報(bào)質(zhì)詢、內(nèi)部評(píng)議等測(cè)評(píng)與論證認(rèn)為我們先進(jìn)的技術(shù),系統(tǒng)的完善,安全可靠,未來(lái)腦科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)融合發(fā)展讓孩子快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,有效提高孩子社會(huì)交往、自信心、專注力和領(lǐng)導(dǎo)能力,適合4-12歲兒童全面智能培養(yǎng)的系統(tǒng)工程。

自成立至今我們一直專注于兒童發(fā)展領(lǐng)域(發(fā)育遲緩、專注力問題及自閉癥)為核心的教學(xué)教研和實(shí)施,課程不段升級(jí)改良,打造專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)到目前以服務(wù)500多家庭,收獲許多家長(zhǎng)的好評(píng)。

我們專業(yè)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)、專業(yè)的測(cè)評(píng)師給您專業(yè)的報(bào)告解讀及家庭教育指導(dǎo);完善的課程體系,**的授課過程,讓孩子順利適應(yīng)快速提升

自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、專注力、感統(tǒng)失調(diào)、專業(yè)咨詢

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石家莊自閉癥

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