重慶兒童發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-12-03
重慶康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心耐心指導(dǎo)，為學(xué)員們量身定制輔導(dǎo)方案，有多種班型供學(xué)員選擇，資深教師高水平指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)員，針對(duì)不同水平學(xué)員，重慶康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心均能夠給予學(xué)員周到服務(wù)。以下是相關(guān)內(nèi)容。
1.說(shuō)話發(fā)音不清，例如把 “哥哥” 說(shuō)成 “得得”，“兔子” 說(shuō)成 “肚幾” 等，一些輔音如 “g”“k”“zh”“ch” 等發(fā)音困難。
2.說(shuō)話聲音過(guò)小或過(guò)大，不能根據(jù)環(huán)境調(diào)節(jié)音量。
3.語(yǔ)調(diào)異常，可能過(guò)于平淡或夸張，沒(méi)有正常的抑揚(yáng)頓挫。
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感統(tǒng)治療
★ 授課對(duì)象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具 -
言語(yǔ)治療
★ 授課對(duì)象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開(kāi)發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智康復(fù)
★ 授課對(duì)象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具 -
社交康復(fù)
★ 授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對(duì)一/一對(duì)二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通 過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：①促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力②解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力問(wèn)題以及口語(yǔ)運(yùn)用能力③情緒調(diào)控的掌握④提升兒童人際發(fā)展技巧
一線城市：在北上廣深等一線城市，語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用相對(duì)較高。一般來(lái)說(shuō)，每節(jié)課的費(fèi)用可能在 300 元至 800 元不等。如果是一對(duì)一的個(gè)性化訓(xùn)練，費(fèi)用可能會(huì)更高。一個(gè)月的總費(fèi)用可能在數(shù)千元甚至上萬(wàn)元。
二三線城市：在二三線城市，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)通常會(huì)低于一線城市。每節(jié)課的費(fèi)用可能在 200 元至 500 元左右。一個(gè)月的費(fèi)用大概在幾千元。
其他地區(qū)：在一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，收費(fèi)可能會(huì)更低。每節(jié)課可能在 100 元至 300 元之間，一個(gè)月的費(fèi)用可能在一兩千元左右。
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關(guān)于康語(yǔ)
康語(yǔ)科技有限公司成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一，目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國(guó)50余個(gè)城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾10000人?？嫡Z(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
心理因素與語(yǔ)言發(fā)育遲緩有密切關(guān)系。不良的心理狀態(tài)可能直接導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。如果孩子長(zhǎng)期處于緊張、焦慮、恐懼的心理環(huán)境中，會(huì)影響他們對(duì)外界的探索和交流欲望。比如，在一個(gè)經(jīng)常充滿爭(zhēng)吵或壓抑氛圍的家庭中成長(zhǎng)的孩子，可能會(huì)因?yàn)閮?nèi)心的不安而變得膽小、退縮，不愿意主動(dòng)與他人交流，從而影響語(yǔ)言的發(fā)展。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
Kang language advantage-
1對(duì)1定制課程
根據(jù)專 家評(píng)估報(bào)告IEP課程,一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果
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高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢 業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng) 態(tài)
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增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、 家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)線上微課堂、戶外融合
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品牌沉淀
11年經(jīng)驗(yàn)積淀,專注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)
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團(tuán)隊(duì)規(guī)模
34座城市, 74家機(jī)構(gòu), 2700余名專業(yè)康復(fù)師, 67000余個(gè)受益家庭
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團(tuán)隊(duì)力量
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)
學(xué)齡前期（3-6歲）
正常發(fā)展：學(xué)齡前的孩子已經(jīng)能夠流利地使用語(yǔ)言進(jìn)行交流，他們的詞匯量、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法能力都在不斷提升。他們能夠理解和表達(dá)復(fù)雜的想法和感受，與同伴和成人建立良好的溝通 關(guān) 系。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩：在這個(gè)階段，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子可能仍然無(wú)法說(shuō)出完整的句子或詞匯量非常有限。他們可能無(wú)法理解長(zhǎng)句或段落，或者無(wú)法表達(dá)自己的想法和感受。在社交方面，他們可能表現(xiàn)出焦慮、抑郁或社交障礙等問(wèn)題。此外，還可能伴隨注意力不集中、學(xué)習(xí)能力差等表現(xiàn)。
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
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