南京口吃矯正簡單辦法

語言發(fā)育遲緩有哪些常見的表現(xiàn)？
語言理解方面
理解速度慢：理解語言的速 度比同齡人慢。比如在集體活動中，老師講解游戲規(guī)則時，其他孩子很快就能明白并開始游戲，而語言發(fā)育遲緩的孩子可能還在思考規(guī)則的含義，很難跟上活動的節(jié)奏。

言語訓(xùn)練Speech Therapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。

東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會因干預(yù)對象個別需要，進行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標，提升發(fā)音、語言運用、社交及溝通能力，同時也會指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。

評估范圍

透過與家長訪談、臨床直接觀察、采用標準化的評估工具及量表，了解兒童的語言發(fā)展狀況，包括語言理解、語言表達、社交溝通、口部肌肉能力、發(fā)音清晰度等各方面的能力。

訓(xùn)練范圍

● 改善發(fā)音清晰度

口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會引導(dǎo)兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。

● 促進語言理解及語言表達能力

兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達需要。言語訓(xùn)練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓(xùn)練方法（如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等）和給予適當?shù)恼Z言刺激，促進兒童明白指示、表達需要，甚至說故事的能力。

● 提升兒童的社交溝通能力

語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓(xùn)練師會透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。

● 改善進食及吞咽能力

兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導(dǎo)致在進食／進飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運動、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進食／進飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具，層次性的訓(xùn)練，以改善兒童的進食及吞咽能力。

● 改善說話時的音質(zhì)及聲線

發(fā)聲方法不當、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。

● 改善說話時的流暢程度

兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。

OST言語訓(xùn)練師將提供：● 提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估

● 提供個別及小組形式的訓(xùn)練：1. 語言理解及語言表達能力訓(xùn)練 2. 社交溝通能力訓(xùn)練 3. 發(fā)音訓(xùn)練 4. 口部肌肉能力訓(xùn)練 5. 聲線訓(xùn)練 6. 言語流暢度訓(xùn)練

有哪些針對語言發(fā)育遲緩兒童的語言訓(xùn)練方法？
語言刺激法
閱讀繪本：選擇色彩鮮艷、內(nèi)容簡 單、貼近孩子生活的繪本。在閱讀過程中，家長可以指著繪本中的圖片，詳細地講解內(nèi)容。例如，在講《好餓的毛毛蟲》時，指著毛毛蟲說：“這是一條毛毛蟲，它好餓呀，它在吃蘋果呢?！?通 過生動的語言和畫面刺激孩子的語言理解和表達能力。

語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練多久能看到效果？
孩子的年齡：年齡較小的孩子（如 2 - 3 歲）語言系統(tǒng)仍處于快速發(fā)展階段，他們的大腦可塑性強。在這個時期進行語言訓(xùn)練，可能會在相對較短的時間內(nèi)看到效果，也許 3 - 6 個月就能觀察到語言表達和理解能力的提升。而對于年齡較大的孩子（如學(xué)齡期兒童），雖然也可以通 過訓(xùn)練改善語言能力，但由于語言習(xí)慣已經(jīng)逐漸形成，訓(xùn)練時間可能會更長，通常需要 6 個月以上才能看到比較穩(wěn)定的效果。

語言發(fā)育遲緩會影響孩子智力發(fā)展嗎？
語言發(fā)育遲緩對智力發(fā)展的可能負面影響
學(xué)習(xí)渠道受限：語言是知識獲取的重要工具。語言發(fā)育遲緩的孩子在學(xué)習(xí)新知識、理解復(fù)雜概念時會遇到困難。例如，在幼兒園或?qū)W校的教育環(huán)境中，大部分教學(xué)內(nèi)容是通 過語言傳達的，包括老師的講解、教材中的文字描述等。如果孩子語言理解能力差，就無法有效地接收這些知識，從而影響智力發(fā)展所依賴的知識積累。