重慶語言發(fā)育遲緩教育機構(gòu)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-11-28
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1.詞匯量少，相比同齡人掌握的詞語數(shù)量明顯不足。比如，正常孩子在一定年齡能說出常見的動物、水果、生活用品等名稱，而語言發(fā)育遲緩的孩子可能只會說幾個簡單的詞。
2.詞匯理解困難，對一些常用詞匯不能正確理解其含義，在聽到指令或問題時無法做出正確反應。例如，不明白 “把杯子拿過來” 這句話中 “杯子” 和 “拿過來” 的意思。
3.詞匯運用不當，可能會用錯詞語，或者用一個詞來表達多種不同的意思。比如用 “飯飯” 來表示吃飯、米飯、廚房等不同的概念。
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感統(tǒng)治療
★ 授課對象：孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具 -
言語治療
★ 授課對象：孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智康復
★ 授課對象：孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具 -
社交康復
★ 授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一/一對二
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：通 過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：①促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力②解決兒童參照他人的非語言能力問題以及口語運用能力③情緒調(diào)控的掌握④提升兒童人際發(fā)展技巧
語言發(fā)育遲緩的孩子在社交方面很可能會有障礙。
一方面，由于語言表達能力不足，他們難以準確地向他人表達自己的想法、需求和感受。比如在與同伴玩耍時，不能清楚地說出自己的喜好或者對游戲的建議，這可能導致他們難以融入群體活動，被同伴忽視或誤解。
另一方面，語言理解能力的欠缺也會影響社交。他們可能無法正確理解別人的話語、表情和動作所傳達的信息，從而做出不恰當?shù)幕貞蛘邿o法回應。例如，不能理解別人的邀請或玩笑， 容 易產(chǎn)生誤會和沖突。
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關(guān)于康語
康語科技有限公司成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果測評指南》起草單位之一，目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個城市，總干預面積超50000平方米，擁有康復師隊伍超3795人，日干預兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計服務家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數(shù)已逾10000人?？嫡Z堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
聽力檢查：一般情況下語言發(fā)育遲緩可能是聽力障礙引起的，因此這時需要做視力檢查。
影像學檢查：包括頭部CT或者頭部核磁，有的也要做一下腦電圖，因為部分兒童語言發(fā)育遲緩可能是由于腦部疾病所致。
量表評估：其主要的評估包括自閉癥相關(guān)量表、智力量表評估、語言方面評估，有的還需要做注意力等方面的評估。
康語優(yōu)勢
Kang language advantage-
1對1定制課程
根據(jù)專 家評估報告IEP課程,一對一服務,提升訓練效果
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高頻監(jiān)督評估
入園評估,入課評估,階段評估,畢 業(yè)評估,全程監(jiān)控,實時了解康復動 態(tài)
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增值服務
兒童免費保險、家長學習沙龍、 家長心理輔導線上微課堂、戶外融合
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品牌沉淀
11年經(jīng)驗積淀,專注中國2-7周歲兒童言語社交康復
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團隊規(guī)模
34座城市, 74家機構(gòu), 2700余名專業(yè)康復師, 67000余個受益家庭
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團隊力量
BCBA專家團隊與康語核心康復師團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿康復技術(shù)
認知能力受限：語言與認知發(fā)展緊密相連，相互促進。語言發(fā)育遲緩往往伴隨著認知能力的相對滯后。這些孩子可能在理解概念、解決問題、邏輯推理等方面遇到困難。例如，他們可能難以掌握數(shù)學概念、閱讀理解和寫作技能，這些都是基于語言理解和表達能力的關(guān)鍵學習活動。認知發(fā)展的滯后不僅影響學業(yè)成績，還可能限制孩子未來職業(yè)選擇和人生道路的多樣性。
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