寧波發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)-寧波發(fā)育遲緩機(jī)構(gòu)有哪些
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-10-20
寧波兒童語言發(fā)育遲緩選哪家機(jī)構(gòu),推薦寧波東方啟音,東方啟音是國內(nèi)較早致力于特殊兒童的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu),為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程,包括發(fā)音訓(xùn)練、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感統(tǒng)、專注力訓(xùn)練、社交行為訓(xùn)練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。
語言發(fā)育遲緩的后果有哪些 ?
心理健康問題:語言發(fā)育遲緩的人可能面臨心理健康問題,如焦慮、抑郁和自卑感。他們可能因?yàn)闊o法有效地表達(dá)自己的想法和情感而感到沮喪和挫敗。然而,重要的是要注意到每個(gè)人的情況是獨(dú)特的,語言發(fā)育遲緩并不意味著個(gè)體無法克服困難。早期的干預(yù)和支持可以幫助他們發(fā)展和提高語言能力,從而減輕后果和提高生活質(zhì)量。
兒童康復(fù)課程體系
language-
ST言語康復(fù)課程
東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。對(duì)干預(yù)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo),同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧,促進(jìn)發(fā)音、語言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
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ABA行為訓(xùn)練課程
應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧,同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為。最常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動(dòng)障礙、 認(rèn)知缺損等。
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自閉癥社交溝通課程
針對(duì)自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn) 行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程內(nèi)容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高 兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力。
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感覺統(tǒng)合課程
通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升孩子的專注力、神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺及視覺學(xué)習(xí)能力、身體協(xié)調(diào)等技能,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程內(nèi)容
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01
語言理解及語言表達(dá)能力訓(xùn)練
言語訓(xùn)練師會(huì)根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要,透過不同訓(xùn)練方法(如提升聽覺記憶能力、加強(qiáng)詞匯知識(shí)等)和給予適當(dāng)?shù)恼Z言刺激,促進(jìn)兒童明白指示、表達(dá)需要,甚至說故事的能力。
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02
社交溝通能力訓(xùn)練
言語訓(xùn)練師會(huì)透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境,鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語言技巧,進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng),如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
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03
發(fā)音訓(xùn)練
通過發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練,言語訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音,以改善說話的清晰度。
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04
口部肌肉能力訓(xùn)練
言語治療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進(jìn)食/進(jìn)飲方法的調(diào)節(jié)等,配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具,層次性的訓(xùn)練,以改善兒童的進(jìn)食及吞咽能力。
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05
言語流暢度訓(xùn)練
言語訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因,然后針對(duì)成因處理問題,以提升兒童/成人的說話流暢度。
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06
聲線訓(xùn)練
言語訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時(shí)使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外,亦會(huì)在保護(hù)聲帶的方法上給予家長建議,以避免兒童的聲線問題進(jìn)—步惡化。
語言發(fā)育遲緩的癥狀
語言發(fā)育遲緩的癥狀可能因個(gè)體差異而有所不同,如果家長發(fā)現(xiàn)孩子在語言方面存在明顯的滯后現(xiàn)象,應(yīng)及時(shí)就診,接受專業(yè)人士的診斷并在醫(yī)生指導(dǎo)下通過心理療法、語言能力訓(xùn)練等方式進(jìn)行治療。盡量保證孩子每天的營養(yǎng),養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,每天定時(shí)進(jìn)食。多吃魚、瘦肉、蛋、奶等富含蛋白質(zhì)的食物。多吃富含鐵、鋅、鉀、鎂等微量元素和維生素的食物,如谷物、堅(jiān)果、雞蛋、胡蘿卜、菠菜、南瓜等。
面向群體
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不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話,但自己說話就語句不連貫。
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吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會(huì)咀嚼,吃飯問題較為困難。
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互動(dòng)社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
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表達(dá)能力弱
描述及溝通能力弱、表達(dá)不豐富不能主動(dòng)表達(dá)。
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認(rèn)知理解落后
基礎(chǔ)概念認(rèn)知方面能力不足及發(fā)展不平衡
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口吃
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強(qiáng)度上不同、非自愿的重復(fù)
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發(fā)音含糊不清
話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準(zhǔn)等。
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流口水、挑食
講話時(shí)容易流口水,有挑食的壞習(xí)慣,口肌弱。
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孩子講話晚
孩子講話明顯比同齡小朋友晚,語言表達(dá)不清晰等問題。
東方啟音榮譽(yù)資質(zhì)
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資質(zhì)1
美國start授權(quán)證書
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資質(zhì)2
澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)語言訓(xùn)練培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地
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資質(zhì)3
浙江省三優(yōu)專委會(huì)成員
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資質(zhì)4
萬人篩查千人授課指定授課機(jī)構(gòu)
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資質(zhì)5
2018中國醫(yī)療榜排名前100
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資質(zhì)6
2016特殊教育杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)
語言發(fā)育爆發(fā)期前兆
對(duì)于小月齡的孩子,6-7個(gè)月就開始呀呀學(xué)語了,7-8月的時(shí)候可能開始無意識(shí)的去喊爸爸媽媽,到一歲以后會(huì)有意識(shí)的對(duì)著爸爸喊爸爸,對(duì)著媽媽去喊媽媽。再長大一點(diǎn),詞匯量會(huì)逐漸的增加,一般在一歲半左右可能會(huì)有語言的爆發(fā)期,每個(gè)孩子還可能會(huì)有個(gè)體差異。只需要去跟他正常的交流,要說話耐心。在語言爆發(fā)期的時(shí)候可能就會(huì)表現(xiàn)出來特別愛說話、頻繁的去說話,家長一定要注意聆聽,并且跟他多交流,有助于語言的發(fā)育。
教學(xué)特色
Curriculum elements-
國際專業(yè)團(tuán)隊(duì)
國際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資聯(lián)合掌舵,同步國際語言康復(fù)技術(shù)。
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完善教學(xué)體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日、周、月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效。
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一對(duì)一定制
五大評(píng)估系統(tǒng),一對(duì)一個(gè)性化定制教學(xué)課程,確保每個(gè)孩子獲得成長。
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全面家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,確保兒童高頻強(qiáng)化。
寧波東方啟音語言發(fā)育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)怎么樣?
東方啟音是國內(nèi)兒童言語及智能發(fā)展專業(yè)機(jī)構(gòu),從2007年成立至今,目前已在各地區(qū)設(shè)有近61家直營中心。16年來,東方啟音秉持“用專業(yè)改善溝通”的康復(fù)理念,引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù),研發(fā)本土化課程,通過口肌發(fā)音、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感覺統(tǒng)合、社交行為治療等個(gè)性化方案,提升兒童言語能力、改善兒童及成人言語障礙,提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合康復(fù)。
寧波東方啟音
東方啟音言語康復(fù)科技有限公司成立于2007年,是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。秉持“讓孩子**與世界對(duì)話”的服務(wù)理念,為國內(nèi)發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程,包括STAR System、A1口肌訓(xùn)練課程、A2發(fā)音訓(xùn)練課程、B1啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)課程、B2運(yùn)動(dòng)表達(dá)及多感官課程、B3專注力訓(xùn)練課程、B4社交行為訓(xùn)練課程、B5視聽訓(xùn)練課程等。
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