無(wú)錫實(shí)力強(qiáng)的兒童口肌構(gòu)音障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-03-15
東方啟音是國(guó)內(nèi)致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專業(yè)自閉癥康復(fù)中心,專注兒童自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等問題提供早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù),幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙。
無(wú)錫正規(guī)的兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)
東方啟音是一家正規(guī)的康復(fù)機(jī)構(gòu),它在少兒發(fā)音訓(xùn)練、語(yǔ)言邏輯表達(dá)培訓(xùn),孤獨(dú)癥等方面表現(xiàn)出色。機(jī)構(gòu)擁有完善的教學(xué)機(jī)制、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍,這些都有助于學(xué)生接受有效的語(yǔ)言訓(xùn)練。
康復(fù)課程
-
ST 言語(yǔ)康復(fù)
改善言語(yǔ)清晰度和發(fā)音能力
解決流口水、吞咽、咀嚼困難
提升認(rèn)知理解、表達(dá)及溝通水平
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ABA 行為訓(xùn)練
提供系統(tǒng)化課程評(píng)估
精準(zhǔn)記錄進(jìn)步孩子成長(zhǎng)曲線
6大教學(xué)維度綜合提升語(yǔ)言能力
-
OT 職能訓(xùn)練
感覺統(tǒng)合能力與神經(jīng)性發(fā)展
精細(xì)動(dòng)作及視聽覺認(rèn)知能力
一體化服務(wù)呵護(hù)兒童發(fā)育需求
如何判斷寶寶是否語(yǔ)言發(fā)育遲緩?
發(fā)音的清晰度。是指孩子在進(jìn)行表達(dá)時(shí)發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰程度。語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童一般都會(huì)并發(fā)構(gòu)音障礙,發(fā)音不準(zhǔn)、口齒不清的情況時(shí)??梢?。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,主要是兒童掌握的詞匯、短句數(shù)量太少,導(dǎo)致他們無(wú)法構(gòu)成有效且完整的表達(dá)。在很多語(yǔ)遲兒童身上我們往往還會(huì)見到年齡與發(fā)音的不匹配,比如三四歲了還只是兩三個(gè)字的往外蹦,或者說話時(shí)使用語(yǔ)序顛倒,并且發(fā)音不清楚的短句。
課程概述
發(fā)音口肌訓(xùn)練課是通 過口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用,改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平。該課程應(yīng)用了美國(guó)著名言語(yǔ)病理學(xué)家 Sara Johnson 團(tuán)隊(duì)(莎拉莊臣,口部肌肉定位治療之三部方案創(chuàng)始人)在2008-2012年培訓(xùn)與輔導(dǎo)的專業(yè)內(nèi)容,融入了本土化元素后逐漸完善體系的課程.
課程內(nèi)容
口肌課
班型 | 課程 |
---|---|
初級(jí) |
感知覺訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練 |
中級(jí) |
下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練 |
高級(jí) |
舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力 |
發(fā)音課
班型 | 課程 |
---|---|
初級(jí) |
雙唇音、唇齒音、舌尖中音、單韻母 |
中級(jí) |
舌面音、舌根音、前鼻音韻母、后鼻音韻母 |
高級(jí) |
舌尖前音、舌尖后音、復(fù)韻母 |
課程安排
上課形式:一對(duì)一,根據(jù)評(píng)估結(jié)果,按照學(xué)員能力水平進(jìn)行分班
課程優(yōu)勢(shì)
專業(yè)課程本土化
由美國(guó)及澳大利亞引入的專業(yè)課程,本土化后推廣使用;
個(gè)性化定制
系統(tǒng)化課程評(píng)估,根據(jù)孩子能力等級(jí)不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案;
專業(yè)保障
運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn),確保治療有效性;
特色工具
自主研發(fā)適合不同等級(jí)課程的教學(xué)工具,靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中。
解決方案
通 過口腔感知覺的訓(xùn)練,可以調(diào)整口腔低敏感或高敏感的情況減少流口水,咬手指、挑食等情況。
運(yùn)用咬牙膠、長(zhǎng)條固體食物喂吃等訓(xùn)練,可以提升下顎骨的運(yùn)用能力,改善咀困難、發(fā)音不清,增加下顎骨控制能力后,改善發(fā)音的能力。
通 過氣息、唇、舌能力訓(xùn)練,增加音量及發(fā)音轉(zhuǎn)換的能力,增加說話的音量及講話句子的長(zhǎng)度,同時(shí)改善發(fā)音技巧,改善聲線技巧。
對(duì)音量、聲線問題,有針對(duì)性的課程
兒童言語(yǔ)發(fā)展理程碑圖示
年齡 | 階段 | 特征 |
例子 |
---|---|---|---|
0-1 歲 | 牙牙發(fā)音期 | 簡(jiǎn)單單字 |
“嗚嗚”“ba di da” |
1-2 歲 | 單語(yǔ)期 | 規(guī)則的聲音與外界溝通 |
“爸爸”、“媽媽” |
2-3 歲 | 雙語(yǔ)期 | 雙詞的短句 |
“媽媽吃”、“去公園” |
3-4 歲 | 句子發(fā)展期 | 三至四個(gè)概念字 |
“我吃面包”、“去麥當(dāng)勞吃 |
4-5歲 | 構(gòu)句發(fā)展期 |
多使用復(fù)句,有時(shí)會(huì)遺漏關(guān)系詞,詞匯高速增長(zhǎng) |
“我們吃飯”、“接著去公園玩” |
5-6 歲 | 概念發(fā)展期 1 |
可以說較為流利準(zhǔn)確的語(yǔ)言 |
“我今天好開心,因?yàn)槔蠋熣f我的作業(yè)寫得整齊” |
6 歲以后 | 概念發(fā)展期 2 |
懂得使用社會(huì)性語(yǔ)言與人溝通 |
“我覺得隨地扔垃圾是不對(duì)的,因?yàn)闀?huì)污染環(huán)境” |
口吃分為哪些情況,會(huì)自愈嗎?
兒童口吃主要分為暫時(shí)性口吃、良性口吃和永久性口吃。暫時(shí)性口吃是2-3歲兒童在語(yǔ)言發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種情況,通??梢酝ㄟ^幼兒園學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)指導(dǎo)自行治愈。3-5歲兒童的口吃通常是良性的,需要父母耐心糾正。它可能需要長(zhǎng)達(dá)六個(gè)月或一到兩年的時(shí)間才能逐漸消失。發(fā)生在5-8歲兒童和8歲以后兒童身上的口吃是一種特殊而固定的語(yǔ)言存在形式?,F(xiàn)階段,糾正兒童口吃相對(duì)困難,需要專業(yè)人士和機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)。
專 家團(tuán)隊(duì)
-
高展鵬
●香港大學(xué)言語(yǔ)及聽覺科學(xué)榮譽(yù)理學(xué)士 BSc Hons(Speech &Hearing Sci)
●香港言語(yǔ)治療師協(xié)會(huì)會(huì)員(Full member of HKAST)
●認(rèn)可身心言語(yǔ)程式學(xué)培訓(xùn)師(Certified NLP Trainer (INLPA))
●美國(guó)口部肌肉治療一級(jí)、二級(jí)及三級(jí)課程
●現(xiàn)任香港東方啟音言語(yǔ)治療中心顧問
-
崔廣利 Cindy
東方啟音創(chuàng)始人、技術(shù)運(yùn)營(yíng)副總裁
●香港言語(yǔ)治療師協(xié)會(huì)附屬會(huì)員
●中國(guó)言語(yǔ)治療協(xié)會(huì)(HK)專家顧問
●2005 年在日本鳥取縣米子市康復(fù)醫(yī)學(xué)中心考取言語(yǔ)及吞咽療法臨床證書
●2009 年考取美國(guó)口肌訓(xùn)練四級(jí)證書、美國(guó) SAS 自閉癥診療課程-STAR 培訓(xùn)證書
●在康復(fù)醫(yī)學(xué)院、婦幼保健院從事心理及言語(yǔ)康復(fù)教學(xué)、臨床評(píng)估及培訓(xùn) 30 年經(jīng)驗(yàn)
●長(zhǎng)期擔(dān)任東方啟音課程及技術(shù)研發(fā)培訓(xùn)導(dǎo)師,策劃并參與澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)言語(yǔ)治療師
助理 (Speech Therapy Assistant)課程
-
張曉磊
發(fā)音口肌課程技術(shù)顧問
●康復(fù)治療專業(yè)行業(yè)10余年
●臨床治療及評(píng)估案例4000余名
●獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程、ECC等專業(yè)培訓(xùn)證書
●長(zhǎng)期從事自閉癥兒童魚干治療及培訓(xùn)
●負(fù)責(zé)吉語(yǔ)治療的個(gè)案評(píng)估、治療,病例管理及員工、家長(zhǎng)培訓(xùn)
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陳 璐
●啟智認(rèn)知邏輯表達(dá)課首席專家
●東方啟音主任治療師
●康復(fù)治療專業(yè)資深人士
●東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
●從事言語(yǔ)治療行業(yè) 10 年
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練
理解能力的訓(xùn)練可以從鼓勵(lì)孩子模仿某些動(dòng)作開始,培養(yǎng)他們的模仿和理解能力,并在他們能模仿的時(shí)候鼓勵(lì)他們;然后教孩子們?nèi)粘S闷?,幫助他們了解這些物品的用途;然后,可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的指導(dǎo)訓(xùn)練,以在多個(gè)項(xiàng)目中識(shí)別期望的項(xiàng)目。如果無(wú)法完成,家長(zhǎng)可以提供幫助。如果能完成,孩子們應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)。
東方啟音
-
啟音言語(yǔ)康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年,通 過多年的研發(fā)及一線實(shí)踐,擁有跟國(guó)際接軌的言語(yǔ)治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案,為我國(guó)特教行業(yè)持續(xù)輸出人才,為我國(guó)特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過 1400 名,培訓(xùn)治療師過萬(wàn)名。東方啟音還攜手中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì),為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。自2007 年成立以來,東方啟音已在全國(guó) 30+ 個(gè)城市逾 63 個(gè)中心提供言語(yǔ)治療及行為干預(yù)等服務(wù),服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)近四百萬(wàn)小時(shí),受益家庭數(shù)量超過三十萬(wàn)個(gè),是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。
未來,我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及體智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái),務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航!
線下城市分布:
深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無(wú)錫、合肥、南京、武漢、長(zhǎng)沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、阜陽(yáng)、南通、中山、徐州、天津、昆山、中國(guó)香港
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前臺(tái)
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教室
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訓(xùn)練室
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訓(xùn)練室
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