無錫 東方啟音
專注2-7歲孤獨(dú)癥及發(fā)育遲緩兒童康復(fù)中心
課程咨詢無錫口碑好自閉癥STAR訓(xùn)練康復(fù)哪家好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-02-17
導(dǎo)語概要
東方啟音是國內(nèi)較早致力于特殊兒童的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程，包括發(fā)音訓(xùn)練、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感統(tǒng)、專注力訓(xùn)練、社交行為訓(xùn)練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。
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無錫自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)好
東方啟音擁有著系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估體系，包括首次評(píng)估和階段性測(cè)評(píng)。除此之外，還有課程計(jì)劃和持續(xù)的學(xué)員進(jìn)步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)，不斷的及時(shí)調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子更好的進(jìn)行訓(xùn)練。持續(xù)性鞏固效果，實(shí)時(shí)跟蹤孩子的學(xué)習(xí)效果，讓家長(zhǎng)緊跟孩子成長(zhǎng)節(jié)奏，利用家庭版教具完成家庭作業(yè)，力求機(jī)構(gòu)和家庭相互融合，實(shí)現(xiàn)雙倍教學(xué)效果。
兒童自閉癥怎么辦？
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警惕！您的孩子有以下表現(xiàn)
●不愛說話
●刻板行為
●溝通能力、社交能力弱
●理解認(rèn)知及言語障礙
●只喜歡某種特殊或偏于固定指令生活
無錫自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心
東方啟音結(jié)合孩子入園和入學(xué)的需求，設(shè)置有本土化的課程內(nèi)容。對(duì)于中高級(jí)能力的孩子，在課堂中融入“書寫、數(shù)學(xué)、閱讀“等相關(guān)學(xué)術(shù)知識(shí)的教學(xué)，讓孩子更好地熟悉日常流程、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和遵守課堂規(guī)則、適應(yīng)集體學(xué)習(xí)環(huán)境。本土化的課程內(nèi)容，可以讓孩子們?yōu)槿雸@入學(xué)打好牢固的基礎(chǔ)。
康復(fù)課程
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ST 言語康復(fù)
改善言語清晰度和發(fā)音能力
解決流口水、吞咽、咀嚼困難
提升認(rèn)知理解、表達(dá)及溝通水平
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ABA 行為訓(xùn)練
提供系統(tǒng)化課程評(píng)估
精準(zhǔn)記錄進(jìn)步孩子成長(zhǎng)曲線
6大教學(xué)維度綜合提升語言能力
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OT 職能訓(xùn)練
感覺統(tǒng)合能力與神經(jīng)性發(fā)展
精細(xì)動(dòng)作及視聽覺認(rèn)知能力
一體化服務(wù)呵護(hù)兒童發(fā)育需求
什么是應(yīng)用行為分析(ABA)？
應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡(jiǎn)稱ABA) 是一種循證干預(yù) (Evidence-based intervention)，其主要目的是促進(jìn)具有社會(huì)意義的行為；通 過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測(cè)量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。
應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為， 讓他們能更**融入社會(huì)。 應(yīng)用行為分析常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動(dòng)障礙， 認(rèn)知缺損等。
STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ)，教會(huì)和改善自閉癥群體的綜合能力，訓(xùn)練范圍包括：表達(dá)性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。
面向群體
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自閉癥譜系障礙
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
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自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
自閉癥的表現(xiàn)有哪些
語言障礙突出：大多數(shù)自閉癥兒童的語言很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語，會(huì)說會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的孩子會(huì)說，也常常不愿說話而寧可以手勢(shì)代替。有的會(huì)說話，但聲音很小，很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。有的自閉癥兒童只會(huì)模仿別人說過的話，而不會(huì)用自己的語言來進(jìn)行交談。但這種模仿行為只出現(xiàn)少部分自閉癥兒童身上，大多數(shù)自閉癥兒童仍然無法通過模仿進(jìn)行表達(dá)。
東方啟音告訴您，自閉癥孩子如何干預(yù)
根據(jù)寶寶的評(píng)估報(bào)告，**推薦不同的訓(xùn)練課程
啟音
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自閉癥STAR訓(xùn)練
適合學(xué)員:4-9歲
班級(jí)類型:小班/一 對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:分為3個(gè)等級(jí)，綜合提升對(duì)語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日?；顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能。
課程詳細(xì) -
運(yùn)動(dòng)表達(dá)、多感官訓(xùn)練
適合學(xué)員:2-12歲
班級(jí)類型:小班/一 對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力。
課程詳細(xì) -
社交行為訓(xùn)練
適合學(xué)員:4-9歲
班級(jí)類型:小班/一 對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:分為3個(gè)等級(jí)，綜合提升對(duì)語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日?；顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能。
課程詳細(xì) -
職業(yè)訓(xùn)練感覺運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
適合學(xué)員:2-12歲
班級(jí)類型:小班/一 對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力。
課程詳細(xì) -
啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)訓(xùn)練
適合學(xué)員:2-6歲
班級(jí)類型:小班/一 對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:本課程由香港大學(xué)言語聽覺科學(xué)系理學(xué)士高展鵬老師帶領(lǐng)香港團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn)，采用互動(dòng)投影儀進(jìn)行啟智認(rèn)知、理解力、表達(dá)能力的訓(xùn)練。
課程詳細(xì) -
口部肌肉訓(xùn)練
適合學(xué)員:2-8歲
班級(jí)類型:小班/一 對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:美國著名言語病理學(xué)家 SaraJohnson 親自培訓(xùn),該課程主要解決學(xué)齡前及學(xué)齡兒童言語問題:不會(huì)說話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口吃、聲線等問題,該課程可促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展,提高準(zhǔn)確發(fā)音能力,改善言語表達(dá)流暢度。
課程詳細(xì)
專 家團(tuán)隊(duì)
東方啟音分別從美國、英國、香港、臺(tái)灣在內(nèi)的國家和地區(qū)招聘專業(yè)言語服務(wù)師，親自授課、評(píng)估及參與培訓(xùn)。而國內(nèi)的服務(wù)師團(tuán)隊(duì)80%是醫(yī)學(xué)、臨床心理學(xué)專業(yè)，20%是教育學(xué)專業(yè)，臨床研究生目前在總?cè)藬?shù)占比為20%。
從入職到助理服務(wù)師到服務(wù)師，需要培訓(xùn)理論及實(shí)踐課程1年，并有1-2年的臨床積累經(jīng)驗(yàn)，成為一名正式的主課服務(wù)師才可以獨(dú)立制定課程方案；從初級(jí)服務(wù)師、高級(jí)服務(wù)師、主管服務(wù)師、評(píng)估師到主任，要經(jīng)過層層考核，完成臨床授課時(shí)數(shù)和質(zhì)量要達(dá)標(biāo)才能晉升職稱。除了晉升及年終考核，獲取臨床經(jīng)驗(yàn)后，還要通 過考核獲取中國香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)培訓(xùn)證書及美國SRJ口部肌肉訓(xùn)練一級(jí)、二級(jí)證書才能有資格上崗。
東方啟音經(jīng)過16載的積累，方擁有業(yè)務(wù)主管30名（含美國和香港在內(nèi)的國家和地區(qū)服務(wù)師）、評(píng)估師38名、資 深以上服務(wù)師（3年以上）186名（其中包含美國、英國及香港在內(nèi)的國家和地區(qū)大學(xué)畢業(yè)的心理學(xué)本科及碩士）。
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希拉麥基
Sheila Magee
●美國STAR課程創(chuàng)始人美國大學(xué)特殊教育公立學(xué)校教師;
●40 多年經(jīng)自閉癥領(lǐng)域教研經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)立自閉癥教學(xué)策略:
●擁有多年星級(jí)療法課程技巧的經(jīng)驗(yàn)，包括:行為分解訓(xùn)練法、關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、日常生活的教學(xué)等;
●參與設(shè)計(jì)STAR治療室，評(píng)估學(xué)員、制定教學(xué)計(jì)劃及追蹤學(xué)員進(jìn)度。
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東方啟音
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啟音言語康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年，通 過多年的研發(fā)及一線實(shí)踐，擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案，為我國特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過 1400 名，培訓(xùn)治療師過萬名。東方啟音還攜手中國醫(yī)師協(xié)會(huì)，為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。自2007 年成立以來，東方啟音已在全國 30+ 個(gè)城市逾 63 個(gè)中心提供言語治療及行為干預(yù)等服務(wù)，服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)近四百萬小時(shí)，受益家庭數(shù)量超過三十萬個(gè)，是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。
未來，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及體智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬千中國家庭保駕護(hù)航！
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教學(xué)環(huán)境
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