武漢康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程

怎樣培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力？

1、在孩子面前要多表達(dá)，并且鼓勵(lì)孩子和自己多言語(yǔ)互動(dòng)。只有多表達(dá)多思考孩子才會(huì)有更好的言語(yǔ)思維模式，才能有更豐富更快的詞匯積累水平。

2、父母要多帶孩子出去玩耍，和其他同齡小朋友多交流，小孩與小孩的交流更能提升孩子的表達(dá)的興趣。

3、父母要多看一些育兒知識(shí)，豐富自己的思維和言語(yǔ)，能很好的融入到寶寶的言語(yǔ)主題中去，這樣和孩子交流起來(lái)更**愉悅，孩子也能學(xué)到很多的語(yǔ)言表達(dá)技巧和方式。

4、耐心傾聽(tīng)和幫助孩子理解。剛學(xué)說(shuō)話時(shí)，由于詞匯量缺乏，表達(dá)技巧欠缺，孩子可能很長(zhǎng)時(shí)間都無(wú)法清楚的表達(dá)出自己的需求和想法，這時(shí)父母要耐心的去聽(tīng)和幫助理解，既能完整表達(dá)出寶寶的需要，也能讓寶寶快速的去學(xué)會(huì)如何表達(dá)。

孩子兩歲還不會(huì)說(shuō)話，是什么原因？

1、遺傳學(xué)因素

研究發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的能力與遺傳有關(guān)，某些語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的父親或母親或其他家族成員，在幼兒時(shí)期語(yǔ)言的發(fā)育也可能存在問(wèn)題。

2、生理學(xué)因素

主要指整套的發(fā)音系統(tǒng)、各種感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)是否健全。如有中度以上聽(tīng)覺(jué)障礙，會(huì)影響兒童對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育障礙。如聽(tīng)不到高頻聲音，會(huì)影響兒童對(duì)高頻聲音的聽(tīng)覺(jué)分辨能力，導(dǎo)致兒童構(gòu)音障礙（發(fā)音不清）。上下頜咬合不良也會(huì)影響兒童的發(fā)音。

3、心理學(xué)因素

心理因素中**重要的是認(rèn)知能力。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等均建立在對(duì)語(yǔ)言理解的基礎(chǔ)上。如果兒童對(duì)語(yǔ)言中所描述的事物全無(wú)概念，自然也不能用語(yǔ)言去描述。

此外，兒童的個(gè)性品質(zhì)也會(huì)影響其語(yǔ)言的發(fā)展。如性格外向、喜歡與人交往的兒童，語(yǔ)言發(fā)展的速度往往更快，因?yàn)樗麄兂３?huì)不自覺(jué)的觀察和模仿別人，也就擁有了更多語(yǔ)言學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

4、社會(huì)學(xué)因素

兒童都是在特定的社會(huì)生活環(huán)境中獲得語(yǔ)言的，家庭成員、生長(zhǎng)環(huán)境等社會(huì)學(xué)因素對(duì)于兒童語(yǔ)言的發(fā)育有重要的影響。

01、隔代撫養(yǎng)。隔代撫養(yǎng)是我國(guó)比較常見(jiàn)的照護(hù)模式。祖父母或外祖父母多關(guān)注兒童的日常喂養(yǎng)，忙于家務(wù)而很少與兒童進(jìn)行有效的交流和溝通，日常生活中對(duì)兒童過(guò)度照顧，所有事情都要親歷親為，降低了兒童語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。

02、屏幕暴露。隨著電視、手機(jī)等電子媒體的普及，兒童處于一個(gè)單向的語(yǔ)言環(huán)境且接收的語(yǔ)言信息與其功能不匹配，使得兒童語(yǔ)言表達(dá)及理解能力比同齡兒童差。

03、語(yǔ)言環(huán)境。復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境，如多種語(yǔ)言或者方言混雜，則不利于兒童語(yǔ)言的發(fā)育，增加兒童出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的風(fēng)險(xiǎn)。

04、如果兒童在語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程中，遭受生理疾病、心理打擊或語(yǔ)言環(huán)境剝奪，那么就很有可能導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題，并進(jìn)一步形成交流上的障礙。

康語(yǔ)教育介紹

福建省康語(yǔ)教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專(zhuān)家建立緊密合作。 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家，覆蓋全國(guó)30個(gè)城市，總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2700人，日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

服務(wù)項(xiàng)目

主要為2-7周歲，語(yǔ)言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙兒 童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù);同時(shí)，設(shè)有線上直播公益微課，對(duì)全國(guó)譜系 障礙兒童提供免費(fèi)性評(píng)估干預(yù)幫助。

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