呼和浩特5歲孩子感統(tǒng)訓(xùn)練

“感覺統(tǒng)合”的失調(diào)表現(xiàn)

• 感覺統(tǒng)合發(fā)展不好，就會導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)。
• 前庭平衡功能失常

  多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，語言發(fā)展遲緩，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調(diào)皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂等。

• 視覺感不良

  盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字；寫字時偏旁部首部顛倒，甚至不認(rèn)識字，學(xué)了就忘，不會做計算，常抄錯題抄漏題等。

• 聽覺感不良

  對別人的話聽而不見，丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。

• 觸覺過分敏感

  害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等、過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。

• 觸覺過分遲鈍

  冒險行為，自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。或者少動，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。

• 本體感失調(diào)

  方向感差，容易迷路、走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。

• 動作協(xié)調(diào)不良

  動作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。

• 精細(xì)動作不良

  不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。

多大年齡的孩子可以上感統(tǒng)課？

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  預(yù)防階段

  0～3歲屬于感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段。這個階段，孩子的神經(jīng)系統(tǒng)在迅速發(fā)育，各項感覺統(tǒng)合能力在慢慢發(fā)展。如果這時期給予孩子一定的感統(tǒng)刺激，可以預(yù)防孩子日后感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生。

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  黃金期

  3～6歲被稱為改善感覺統(tǒng)合失調(diào)的黃金期，也是感統(tǒng)訓(xùn)練的**年齡段。因為此時寶寶神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育初步完善，在人際交往和團(tuán)體活動中逐步有了自己的認(rèn)知，可以有樣學(xué)樣，是模仿和言傳身教**的的時期。在這個時期，孩子的感覺統(tǒng)合能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，可以進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練門類也大大增加，訓(xùn)練的效果會特別明顯；給予孩子專業(yè)的、針對性的訓(xùn)練，有助于兒童語言、智力、運(yùn)動的高度發(fā)展。

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  矯正期

  7～13歲之間則是矯正感覺統(tǒng)合失調(diào)的有效期。錯過了感統(tǒng)訓(xùn)練的**年齡段后，兒童已經(jīng)具備了一些較為復(fù)雜的心理和行為反應(yīng)。孩子過了13歲，進(jìn)入青春期后，身體發(fā)育基本定型。13歲以前通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練很容易得到糾正，一旦超過這個年齡很難改變，將會影響孩子的一生。所以在此期間，應(yīng)抓住最后的時機(jī)為孩子打好最后一場翻身仗。

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語言發(fā)展遲緩大多由于感統(tǒng)不足

感統(tǒng)訓(xùn)練課程

• 什么是感覺統(tǒng)合？

  大腦視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等器官,接受外界信息,神經(jīng)系統(tǒng)輸入大腦,大腦篩選、處理、編碼這些信息,并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等。感官在輸入信息時,和大腦神經(jīng)細(xì)胞的接觸要靈敏準(zhǔn)確,所有感覺區(qū)對同時輸入的多個感受信息的協(xié)調(diào)和整合也必須完整,否則將影響幼兒思考和學(xué)習(xí)能力的成熟,這便是感覺統(tǒng)合。

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• 感覺統(tǒng)合是信息輸入、處理、輸出循環(huán)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的過程，是認(rèn)識世界的根本。感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展會刺激兒童腦智能發(fā)育，同時良好的腦發(fā)育帶來更好的感覺統(tǒng)合能力。

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• 據(jù)調(diào)查顯示，全國兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的比例占80%，嚴(yán)重感統(tǒng)失調(diào)占30%，通過專業(yè)訓(xùn)練，改善感統(tǒng)失調(diào)的有效率高達(dá)90%，有效達(dá)到：

  1.大運(yùn)動刺激腦神經(jīng)及身體發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)大腦潛能

  2.全程訓(xùn)練動態(tài)調(diào)整，持續(xù)高效激發(fā)腦發(fā)育

  3.運(yùn)動游戲，快樂體驗，摸爬跳跑中發(fā)展空間知覺、企劃能力

  4.根本上改善孩子小動作多、注意力易分散、自信心不足、膽小固執(zhí)等現(xiàn)象

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感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練特色

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  前庭覺訓(xùn)練:改善前庭視、聽、嗅、味、觸過濾信息不忙碌

  正確接受臉部正前方視、聽、嗅、味、觸的信息，過濾無用信息，集中注意力。

  前庭覺不良,空間感弱,平衡感差、注意力不集中、易受干擾、視覺不平順跳行漏字。

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  本體覺訓(xùn)練:本體就像人體地圖,提升運(yùn)動協(xié)調(diào)掌握能力

  感受身體所處的空間位置、運(yùn)動狀態(tài) ,是身體與大腦協(xié)調(diào)配合及計劃性處理信息的能力。

  本體覺不良,身體協(xié)調(diào)差、方向感差、不愛寫作業(yè),笨手笨腳,概念理解慢,語言表達(dá)弱。

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  觸覺訓(xùn)練:通過溫、濕、疼、壓刺激，感受并認(rèn)知世界，不害羞,不焦躁

  感受溫、濕、疼、壓、震動，認(rèn)知世界,安全自衛(wèi),影響社會交往。

  觸覺不良,缺乏自信、適應(yīng)力差、膽小、反應(yīng)過慢或過于敏感、人際交往不順利。

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