東莞注意力缺陷培訓班2023
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-07-03
東莞博沃思教育培訓：改善孩子注意力缺陷/兒童多動癥、閱讀困難、學習障礙、作業(yè)拖拉磨蹭等方案
多動癥是什么原因造成的
輕度腦組織損傷。多動癥的病因是由大腦中神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量不足和神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息功能障礙引起的。如果病毒是在懷孕期間感染的 藥物、圍產(chǎn)期缺氧、母親妊娠的影響、新生兒窒息、出生損傷、腦缺氧、腦損傷、剖宮產(chǎn)、早產(chǎn)、過期分娩、產(chǎn)鉗分娩、產(chǎn)后感覺 污漬、損傷等?；加卸鄤影Y的兒童在家庭中的地位較低。根據(jù)調(diào)查，在那些家庭地位較低的人中，只有正常的孩子接受了調(diào)查 6%的受試者接受了調(diào)查，而患有多動癥的兒童占37%。這是多動癥形成的原因之一。
多動癥的表現(xiàn)
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1無目的性的活動過多
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2注意力很難集中
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3輕易出現(xiàn)任性和沖動
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4運動的協(xié)調(diào)性差
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5學習成績出現(xiàn)下降、平時講話過多
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6經(jīng)常出現(xiàn)冒險性的行為
兒童多動癥怎么辦？
行為管理和教育：教師和家長需要根據(jù)患者的特點對其進行有效的管理和教育，避免歧視、體罰或其他形式的暴力 適當使用表揚和鼓勵來增強患者信心和自我意識的教育方法。當患有多動癥的孩子的父母和學校決定孩子的狀況時 當行為已經(jīng)影響到孩子參與學習的能力時，孩子可以在學校接受干預治療。兒童座椅可以安排在老師附近 為了減少孩子在課堂上注意力的分散，課程安排應(yīng)考慮給患者足夠的活動時間。
個性化服務(wù)，從專業(yè)測評開始
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?博沃思CAS線上測評
精準判斷孩子在學習上的優(yōu)勢和劣勢，打造測評—反饋—訓練—復評的認知力提升模式，從內(nèi)在動力、認知力、行為習慣、學習方法四個維度科學提升。
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?腦波檢測
依托專業(yè)腦電生物反饋技術(shù)，通過3D圖形技術(shù)科學、直觀展現(xiàn)學員各方面能力，嚴謹、科學的訓練流程，通過訓練數(shù)據(jù)直觀查看孩子每一天的進步。
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?FAD家庭系統(tǒng)評估測試
根據(jù)McMaster 家庭功能模式理論編制的測量家庭功能的問卷，簡單有效地找到家庭關(guān)系及親子養(yǎng)育中可能存在的問題，便于心理咨詢老師和家庭教育老師給予針對性的指導。
多動癥又稱注意力缺陷
注意力缺陷是小學生普遍存在的問題，主要表現(xiàn)為注意力分散和注意力不足。容易分心的學生有能力集中注意力，但不斷轉(zhuǎn)移注意力，無法集中精力做任何事情，比如做小動作、思考其他事情，以及在課堂上與他人交談。缺乏注意力的學生缺乏注意力能力，表現(xiàn)為行為單調(diào)，無法根據(jù)目標進行切換。例如，他們在課堂上可能看起來很安靜，但對老師說的話不知所措，只看著老師。
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東莞博沃思
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