秦皇島樂(lè)高早教培訓(xùn)

人的智能（智力）分為言語(yǔ)智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體動(dòng)覺(jué)智能、人際智能、自省智能、觀察智能以及音樂(lè)智能這八個(gè)智能水平。除了音樂(lè)智能在機(jī)器人教育過(guò)程中表現(xiàn)得不是很明顯外，其他各個(gè)智能水平都可以在機(jī)器人教育活動(dòng)中得以體現(xiàn)和提高。

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在機(jī)器人教學(xué)中，小學(xué)的任務(wù)是對(duì)機(jī)器人進(jìn)行了解，初步進(jìn)行體驗(yàn)；初中的定位是學(xué)習(xí)和掌握一些基本的技能；高中則是探究和學(xué)會(huì)機(jī)器人的內(nèi)涵、方法和知識(shí)。“我們是想**課程告訴學(xué)生機(jī)器人的文化，教給他們科學(xué)的方法。

編程作為一門公認(rèn)的技能，可以鍛煉孩子的邏輯思維和創(chuàng)新能力，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，學(xué)會(huì)如何思考和如何應(yīng)用編程來(lái)解決問(wèn)題，增強(qiáng)孩子的好奇心和求知欲。如果孩子在未來(lái)不會(huì)編程的話，就很可能失去和機(jī)器人世界交互的能力，失去創(chuàng)造人工智能的能力，在世界穩(wěn)步向前的時(shí)候掉隊(duì)。