哈爾濱小孩子編程培訓

(1)入門容易，Scratch使?了圖形化的呈現(xiàn)，通過拖拽代碼塊進?編程，過程很像搭建“電?積?”，對剛接觸編程的孩?來說，上?容易、門檻低。(2)及時反饋，在學習Scratch圖形化編程的過程中，孩子們可以通過選擇、修改、拖拽、編排等方式制作自己設計的程序，每一個過程都是可以更換和修改。如果程序運行正常，孩子們會產(chǎn)生成就感和信心，更有動力去繼續(xù)學習編程;如果程序運行失敗，則可以鍛煉孩子解決問題的能力和態(tài)度。

編程不是代碼，正如我們讓孩子從小學習英語一樣，我們并不一定期望他們將來成為英語教師或翻譯，而是為他們未來的語言交流和國際教育打下基礎。同樣，學習編程的孩子長大后不一定要成為程序員或IT開發(fā)人員。通過編程，他們不僅可以學會與電腦溝通，還可以學會一種“編程思維”，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。同時，你會發(fā)現(xiàn)沒有其他的教育方式能像編程一樣有效地幫助孩子們培養(yǎng)探索精神、解決問題的能力和獨立學習的能力。

近年來，兒童編程教育火爆世界各地。雖然許多家長對兒童編程充滿了疑慮，但也擔心自己的孩子會落后于他人，于是爭先恐后地把孩子送到輔導機構。甚至很多學齡前兒童也很早就開始學習編程了。STEAM教育是集科學、技術、工程、藝術、數(shù)學為一體的綜合性教育理念。兒童編程是STEAM教育中公認的一部分。兒童編程不同于其他編程，編程也就是編寫程序，讓計算機能夠解決問題而使用一定的方法進行運算，最后得到相應的結(jié)果的過程。兒童編程不像高等教育那樣學習如何編寫代碼和運行程序，而是通過編程游戲、視覺圖形編程等課程來啟發(fā)學生的計算思維和創(chuàng)新能力。

少兒編程主要是學什么內(nèi)容？

兒童編程主要通過編程思維訓練來激發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力和實踐能力。畢竟，孩子們還很小，所以有必要為孩子們找到一種合適的學習方式。此外，學習兒童編程也有助于文化課程，因為它涉及許多跨學科的東西，如數(shù)學和物理。如今，大多數(shù)兒童編程機構通過制作游戲、動畫、小玩意等來教會兒童程序背后的邏輯。對于學習兒童編程的兒童，家長應該首先明確兒童編程學習的目的是什么。學習兒童編程的目的不是讓兒童在未來成為技術上優(yōu)秀的程序員，而是讓兒童學習編程思維，提高他們在未來的競爭力。