哈爾濱8歲少兒編程培訓(xùn)

小孩學(xué)編程注意事項(xiàng)：1養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。俗話說播種行為、收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)，在編程的學(xué)習(xí)中良好的習(xí)慣剛開始看似無所謂，但著學(xué)習(xí)進(jìn)程及難度的增加，良好的編程習(xí)慣可以幫助我們更快地發(fā)現(xiàn)問題，提高項(xiàng)目效率。2團(tuán)隊(duì)合作與學(xué)習(xí)的重要性。在IT行業(yè)中，孤軍奮戰(zhàn)是很難完成任務(wù)的，編程學(xué)習(xí)也是同樣道理。一個(gè)人學(xué)習(xí)可能會(huì)無聊，但和大家一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起完成某個(gè)項(xiàng)目，就不會(huì)有這樣的感覺，建議大家參加IT培訓(xùn)。此外平時(shí)可以加入一些社區(qū)，和志同道合的人一起交流，學(xué)習(xí)討論新技術(shù)，這樣不僅可以提高我們的溝通能力，還可以拓展我們的知識(shí)面。

少兒編程等于程序員嗎？少兒編程不等于程序員，傳統(tǒng)意義上的編程學(xué)習(xí)就是敲代碼并不適合孩子，孩子并沒有程序員的頭腦。即便孩子具備良好的編程技能也不一定要成為程序員。少兒編程學(xué)習(xí)是編程思維，教會(huì)孩子形成良好思維方式，多動(dòng)腦勤思考，認(rèn)清學(xué)習(xí)的本質(zhì)。其次，程序員的學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子有著明顯差別，少兒編程學(xué)習(xí)內(nèi)容以興趣為主，具有趣味性。少兒編程學(xué)習(xí)主要使用scratch工具，讓孩子在可視化窗口中，將模塊放置在指定位置，直到完成指令。而程序員的編程內(nèi)容大多以實(shí)戰(zhàn)為主，編寫代碼，實(shí)現(xiàn)程序運(yùn)行或解決bug等。所以，少兒編程游戲主要是針對(duì)孩子的編程啟蒙，在搭建游戲過程中，鍛煉孩子動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力，體驗(yàn)編程樂趣并掌握模塊、控制、執(zhí)行等編程概念。

學(xué)習(xí)少兒編程的價(jià)值和意義：首先，學(xué)習(xí)編程的過程就是建構(gòu)知識(shí)的過程，這是編程教育獨(dú)具魅力的一面，它極大地培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力。相比于其他興趣班或?qū)W科的學(xué)習(xí)過程，雖然結(jié)果都是掌握了某種技能，但掌握的過程可能需要大量機(jī)械記憶和重復(fù)動(dòng)作，缺少了時(shí)刻問自己“為什么”的反思過程，也就很難培養(yǎng)審辯式思維，即批判式思維。第二，編程知識(shí)是體系化的，因此學(xué)習(xí)編程也很容易培養(yǎng)系統(tǒng)思考的習(xí)慣，即A出現(xiàn)問題，能夠想到或許是A以外的B、C出現(xiàn)了問題。第三，編程能夠培養(yǎng)以平常心面對(duì)難題的習(xí)慣，這是非常寶貴的品質(zhì)。幾乎每個(gè)人編寫的程序在首次運(yùn)行時(shí)，都會(huì)和預(yù)期不符，這個(gè)時(shí)候就需要耐下心來仔細(xì)分析調(diào)試一番，直到和預(yù)期一致。第四，編程教育可以培養(yǎng)計(jì)算思維，即把解決計(jì)算問題的思考方式帶到生活中去，擴(kuò)展自身解決問題的能力。

孩子學(xué)習(xí)編程好不好？

1、鍛煉孩子的邏輯思維能力；編程就是把問題分解并逐一解決。在編程過程中，孩子們需要考慮如何合理安排程序的執(zhí)行，使程序能夠順利處理各種輸入和輸出。這個(gè)過程可以鍛煉孩子分析事物的邏輯能力。2、培養(yǎng)孩子的細(xì)心；發(fā)現(xiàn)bug是每個(gè)程序員都經(jīng)歷過的事情。與人不同，程序不能容忍任何錯(cuò)誤。缺少字母或大小寫之間的差異，以及中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之間的差異，將導(dǎo)致程序無法執(zhí)行。3、糾正孩子的壞習(xí)慣；編程程序可以使孩子們有效地糾正草率工作的問題。