紹興少兒編程和機器人編程教育

很有家長由于培訓(xùn)機構(gòu)的誤導(dǎo)，往往很容易把機器人編程和少兒編程畫上等號，其實這是不對的。接下來給大家介紹機器人編程和少兒編程的區(qū)別。 我們需要先了解機器人編程和少兒編程的定義。其實籠統(tǒng)的來說，機器人編程就是為了使機器人完成某種任務(wù)而設(shè)置的動作順序指令。這個概念太過廣泛，所以我們今天主要討論的是機器人編程教育和少兒編程教育的區(qū)別。 機器人編程和少兒編程 機器人編程教育是指**組裝、搭建、編寫程序運行機器人來完成各種任務(wù)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教育方式。就是機器人編程教育是**一些教育類的機器人來實現(xiàn)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)編程語言的方式。 少兒編程教育是指根據(jù)不同年齡的兒童，分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語言，從**開始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會孩子學(xué)會運用“編程思維”，**后利用算法設(shè)計去解決實際問題的教育方式。 那么機器人編程和少兒編程的區(qū)別是什么呢？主要體現(xiàn)在三個方面： 1，學(xué)習(xí)內(nèi)容的區(qū)別 機器人編程教育是以調(diào)用編程模塊指令讓機器動起來完成各種動作為目的。通常需要編程的模塊是已經(jīng)寫好存儲在模塊里的，小朋友做的只是拖拉模塊拼接起來。 少兒編程教育是系統(tǒng)，完整的學(xué)習(xí)編程語言的過程，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：核心的邏輯、算法、語法和結(jié)構(gòu)。 2，課程適合年齡段 機器人編程課程一般以圖形化的編程方式為主，低齡的孩子更適合?，F(xiàn)實中的機器人設(shè)備均采用代碼化編程，而制作搭建其實還需要具備很強的電子學(xué)和機械學(xué)知識，這樣完整的知識架構(gòu)，暫時機器人編程教學(xué)并不能很好提供。 少兒編程課程則是從低齡的階段的圖形化編程開始培養(yǎng)孩子的邏輯和編程思維，到小學(xué)階段代碼式語言學(xué)習(xí)，到初高中階段數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的學(xué)習(xí)，知識深度都是按照孩子的認(rèn)知能力一步步設(shè)計的，因此適合各個年齡層次。 3，學(xué)習(xí)延續(xù)性 少兒編程教育是從4-6歲階段的Scratch開始學(xué)起，到小學(xué)階段的C/C++/Python語言學(xué)習(xí)，到初高中階段的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法學(xué)習(xí)，大學(xué)階段進(jìn)行各個領(lǐng)域的實際運用的學(xué)習(xí)。這樣完整學(xué)習(xí)體系，其實已經(jīng)可以和我們語文數(shù)學(xué)英語等必修學(xué)科相提并論了。甚至隨著大數(shù)據(jù)，人工智能的火熱，各大大大小小的比賽，更是能給孩子的升學(xué)鍍金。 機器人編程課程更適合低齡兒童，而且孩子后續(xù)學(xué)習(xí)延續(xù)性也要差一點，因為現(xiàn)實中的的機器人往往需要代碼化的編程，這是偏圖形化編程的機器人編程教育所欠缺的，當(dāng)然近年的機器人編程課程也開始加入編程語言的教學(xué)了。 無論是機器人編程教育，還是少兒編程教育，都能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、抽象思維能力和創(chuàng)造思維能力；培養(yǎng)觀察力和耐心；培養(yǎng)動手能力、協(xié)作能力；提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，這都將給孩子未來的學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。所以不管是機器人編程，還是少兒編程，只要孩子感興趣，都放手讓孩子去學(xué)吧。專業(yè)的少兒機器人編程培訓(xùn)機構(gòu)，無論是機器人編程課程還是少兒編程課程我們都有，歡迎大家前來咨詢。