課程簡介：情緒管理什么是情緒管理情緒管理，指研究個體和群體對自身情緒和他人情緒的認(rèn)識，培養(yǎng)駕馭情緒的能力，并由此產(chǎn)生良好的管理效果。現(xiàn)代工商管理教育如MBA、EMBA等均將情商及自我情緒管理視為領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。訓(xùn)練項目情緒識別訓(xùn)練情緒控制訓(xùn)練情緒宣泄訓(xùn)練情感表達(dá)訓(xùn)練自我激勵訓(xùn)練訓(xùn)練成效提高情緒的自我調(diào)節(jié)能力，抑制情緒沖動處理好情緒，跟同學(xué)老師建立和諧良好關(guān)系消除學(xué)業(yè)壓力和焦慮，提高學(xué)習(xí)效率和成績在生活...[詳情]

課程簡介：阿斯伯格自閉癥測評在競思，我們采用3方面結(jié)合的訓(xùn)練方法。腦電測評、問卷測評、以及心理測評。腦電探測，我們找到孩子大腦的特定位置，判斷是不是存在發(fā)展問題。我們要注意的是學(xué)員右腦的適當(dāng)發(fā)育，發(fā)展性問題（自閉癥/阿斯伯格癥）都是由于幼年右腦特定區(qū)域沒有成熟發(fā)展的原因，導(dǎo)致孩子對于情緒和感覺的發(fā)展落后。體現(xiàn)在孩子腦電波上，就是右腦的過度活躍（高頻波過強(qiáng)）。當(dāng)把測試學(xué)員的腦電波與數(shù)據(jù)庫相比較，就能知道學(xué)員的...[詳情]

課程簡介：南京幼兒語言障礙訓(xùn)練課程語言障礙定義DEFINITION孩子的語言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無法達(dá)到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。表現(xiàn)SYMPTOMS語言發(fā)展遲緩孩子具體的具體表現(xiàn)如下A、不會說話或者說話令人費解；只說一個音，如語...[詳情]

課程簡介：南京幼兒語言障礙訓(xùn)練課程語言障礙定義DEFINITION孩子的語言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無法達(dá)到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。表現(xiàn)SYMPTOMS語言發(fā)展遲緩孩子具體的具體表現(xiàn)如下A、不會說話或者說話令人費解；只說一個音，如語...[詳情]

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課程簡介：教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對一教學(xué)原理：感覺統(tǒng)合理論課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息...[詳情]

課程簡介：教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對一教學(xué)原理：感覺統(tǒng)合理論課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息...[詳情]

課程簡介：南京兒童記憶力提升課程多特兒童專注力，是中科院心理研究所兒童專注力項目唯一合作機(jī)構(gòu)。運用高度匹配的定制訓(xùn)練課程，全程訓(xùn)練動態(tài)調(diào)整，高效促進(jìn)兒童身、心、腦全面協(xié)調(diào)發(fā)育。提升兒童專注力有效率可達(dá)90%以上。主要針對兒童提供專注力訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、注意力培訓(xùn)、孩子好動、記憶力差、寫作業(yè)慢、感覺統(tǒng)合失調(diào)等；注意力不集中的常見表現(xiàn)：1、上課容易開小差、說悄悄話，小動作比較多；2、逃避需要持續(xù)用腦的工作，看上...[詳情]

課程簡介：南京兒童記憶力提升課程多特兒童專注力，是中科院心理研究所兒童專注力項目唯一合作機(jī)構(gòu)。運用高度匹配的定制訓(xùn)練課程，全程訓(xùn)練動態(tài)調(diào)整，高效促進(jìn)兒童身、心、腦全面協(xié)調(diào)發(fā)育。提升兒童專注力有效率可達(dá)90%以上。主要針對兒童提供專注力訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、注意力培訓(xùn)、孩子好動、記憶力差、寫作業(yè)慢、感覺統(tǒng)合失調(diào)等；注意力不集中的常見表現(xiàn)：1、上課容易開小差、說悄悄話，小動作比較多；2、逃避需要持續(xù)用腦的工作，看上...[詳情]

課程簡介：南京兒童記憶力提升課程多特兒童專注力，是中科院心理研究所兒童專注力項目唯一合作機(jī)構(gòu)。運用高度匹配的定制訓(xùn)練課程，全程訓(xùn)練動態(tài)調(diào)整，高效促進(jìn)兒童身、心、腦全面協(xié)調(diào)發(fā)育。提升兒童專注力有效率可達(dá)90%以上。主要針對兒童提供專注力訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、注意力培訓(xùn)、孩子好動、記憶力差、寫作業(yè)慢、感覺統(tǒng)合失調(diào)等；注意力不集中的常見表現(xiàn)：1、上課容易開小差、說悄悄話，小動作比較多；2、逃避需要持續(xù)用腦的工作，看上...[詳情]

課程簡介：【南京康語兒童智能康復(fù)中心（以下簡稱：康語）】康語兒童智能康復(fù)中心連鎖品牌創(chuàng)辦于2010年，到目前為止已有10個年頭，為國家級殘聯(lián)定點的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)。主要針對2-7周歲的兒童譜系、語言發(fā)育遲緩（言語開發(fā)培訓(xùn)）、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)（感統(tǒng)培訓(xùn)）等廣泛性發(fā)育障礙，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練。南京康語機(jī)構(gòu)教學(xué)服務(wù)特點靈活安排老師會靈活的調(diào)整為兒童課程時長以及上課時間，確保兒童和家長正常的日常生活安排合同...[詳情]

課程簡介：【南京康語兒童智能康復(fù)中心（以下簡稱：康語）】康語兒童智能康復(fù)中心連鎖品牌創(chuàng)辦于2010年，到目前為止已有10個年頭，為國家級殘聯(lián)定點的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)。主要針對2-7周歲的兒童譜系、語言發(fā)育遲緩（言語開發(fā)培訓(xùn)）、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)（感統(tǒng)培訓(xùn)）等廣泛性發(fā)育障礙，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練。南京康語機(jī)構(gòu)教學(xué)服務(wù)特點靈活安排老師會靈活的調(diào)整為兒童課程時長以及上課時間，確保兒童和家長正常的日常生活安排合同...[詳情]

課程簡介：南京幼兒語言障礙訓(xùn)練課程語言障礙定義DEFINITION孩子的語言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無法達(dá)到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。表現(xiàn)SYMPTOMS語言發(fā)展遲緩孩子具體的具體表現(xiàn)如下A、不會說話或者說話令人費解；只說一個音，如語...[詳情]