南京康語培訓(xùn)中心

隨著兒童的成長，早期的兒童教育基本上決定了未來兒童的成長方式，特別是對(duì)于語言發(fā)展遲緩和其他衍生問題的兒童。對(duì)于父母來說，孩子的語言發(fā)展遲緩，閱讀能力差。相同的老師，相同的上課時(shí)間，完全相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但很難獲得與相同年齡的孩子相同的學(xué)習(xí)效果。這些孩子閱讀能力不足的發(fā)生率是正常發(fā)育兒童的4-5倍。閱讀能力的減弱使孩子的理解力大大下降，自然很難提高學(xué)習(xí)成績。因此，對(duì)于兒童來說，甚至要及早注意這些問題也很重要。以下內(nèi)容由南京語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)小編為您整理發(fā)布有關(guān)“南京知名小孩說話發(fā)育遲緩輔導(dǎo)”資料信息，點(diǎn)擊課程鏈接可以進(jìn)入南京語言發(fā)育遲緩課程頻道，希望對(duì)了解相關(guān)內(nèi)容有所幫助。

康語Gtalk口肌課程：

課程簡介：康語Gtalk口肌課程主要是針對(duì)兒童口舌肌肉組織進(jìn)行視聽鍛煉的一系列表達(dá)課程，在教學(xué)過程中教學(xué)老師主要針對(duì)：下頜，唇，舌運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童 口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前端的基礎(chǔ)保障。在專業(yè)輔導(dǎo)老師的幫助下理由教學(xué)工具和游戲訓(xùn)練方法，提升兒童氣息持續(xù)性，為發(fā)音提供基礎(chǔ)的動(dòng)力，達(dá)到氣音統(tǒng)合，增加兒童詞匯量，發(fā)音更為清晰。南京康語課程縮短兒童語言訓(xùn)練周，30天開口發(fā)音，60天基礎(chǔ)詞匯仿說， 準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力。

學(xué)期幼兒語言感統(tǒng)課程

課程簡介：本次課程主要針對(duì)學(xué)期幼兒準(zhǔn)備教學(xué)課程，以蒙臺(tái)梭利CASA操作教具 、專注能力訓(xùn)練教具教材等多種教具，對(duì)于兒童感統(tǒng)知識(shí)，情緒表現(xiàn)以及小肌肉發(fā)展進(jìn)行深度調(diào)查和培訓(xùn)，每節(jié)課程60分鐘安排四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，課程以促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動(dòng)作計(jì)劃能力；在一對(duì)一專屬老師的幫助下增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力，并在班上結(jié)識(shí)更多小朋友，增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動(dòng)及小組合作能力 ，打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。

2-7歲幼兒語言發(fā)育課程

課程簡介：康語2-7歲兒童言語康復(fù)是一家專門研究兒童言語和智力發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)2-7歲的兒童，其中包括言語發(fā)展滯后，智力發(fā)展滯后，自閉癥傾向，社會(huì)障礙，感覺統(tǒng)合障礙，專心能力有問題的孩子提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，使孩子們說話更快！言語是人類重要的表達(dá)能力。特別是對(duì)于孩子來說，從孩子開始學(xué)習(xí)語言到與父母說話的那一刻，對(duì)于父母來說，這絕對(duì)是一個(gè)難忘的時(shí)刻。但是，一旦發(fā)現(xiàn)孩子在某個(gè)年齡不能準(zhǔn)確理解別人的單詞或表達(dá)困難，這可能是語音功能出現(xiàn)問題。父母應(yīng)該更加注意孩子的言語發(fā)育，以便盡快發(fā)現(xiàn)它尋求幫助。

行為認(rèn)知訓(xùn)練：

對(duì)在語言發(fā)展前有語言發(fā)展延遲的兒童進(jìn)行交流培訓(xùn)的目的是促進(jìn)視線接觸，主要是對(duì)兒童行為認(rèn)知是否了解，需要利用撫摸動(dòng)作幫助孩子進(jìn)行反應(yīng)訓(xùn)練以達(dá)到行為認(rèn)知和理解的意識(shí)形成。

詞匯理解訓(xùn)練：

針對(duì)兒童的詞匯交流培訓(xùn)的具體方法包括：

1.物品的操作請使用容易引起兒童興趣的玩具，以便他們可以快速了解操作和結(jié)果，例如鼓槌放在鼓上將小球放在小孔中等。

2.交換游戲當(dāng)兒童和教練一起進(jìn)行培訓(xùn)或游戲時(shí)，他們可以交換其原始位置。注意訓(xùn)練孩子保持連續(xù)的溝通態(tài)度，無論是長距離還是長時(shí)間，以完成所需的動(dòng)作。

句子閱讀訓(xùn)練：

句子級(jí)兒童的溝通訓(xùn)練主要是訓(xùn)練，游戲和日常生活。雙方（教練和兒童，母親和兒童等）交換身體動(dòng)作或聲音符號(hào)來表達(dá)他們的要求。例如使用一系列圖片輪流看圖片說話，講故事，講故事紙牌和角色扮演活動(dòng)。

如何改善和調(diào)整兒童的家庭養(yǎng)育環(huán)境

1.改善家庭內(nèi)部和外部的人際關(guān)系讓孩子們在和諧，溫暖和健康的家庭生活環(huán)境中生活。

2.培養(yǎng)孩子的健康人格，良好的興趣和良好的溝通態(tài)度。要養(yǎng)成必須討論的孩子的良好習(xí)慣，而不是哭泣和其他不良手段，以實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)。

3.完善對(duì)兒童的教育方式。父母發(fā)現(xiàn)孩子有語言問題時(shí)，必須帶孩子到經(jīng)驗(yàn)豐富的言語治療室，找經(jīng)驗(yàn)豐富的言語治療師進(jìn)行檢查，診斷語言障礙的類型和程度，并制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。在家里，我們還必須按照培訓(xùn)計(jì)劃，使孩子的語言培訓(xùn)和家庭育兒環(huán)境可以真正從孩子的語言發(fā)展年齡和特點(diǎn)出發(fā)，適合孩子，而不是讓孩子適應(yīng)家庭的父母環(huán)境。