課程簡介：本課程適合5-18歲的注意力不集中的學員進行學習，課程中采用競思教育特色教學法，幫助學員們進行專業(yè)額的課前測試，判斷出學員們的問題所在，針對每位孩子不同的問題，進行個性化的教學方案的設計，專家個性化的教學，幫助學員能夠進行全面的注意力的提升，從根本上幫助孩子解決注意力不集中的問題！適合對象：5-18歲的注意力不集中的學員使用教材：競思教育自編教材教學師資：競思教育特聘專家教師教學目的：幫助學員從根...[詳情]

課程簡介：深圳競思教育為有閱讀障礙的孩子開設的課程，閱讀障礙的原因孩子大腦閱讀區(qū)域出現(xiàn)了問題，一般來說，三分之二是先天的，三分之一是后天行程，但是都是可以**專業(yè)訓練來提高孩子們的閱讀，經過生物腦電波來刺激孩子們的大腦閱讀區(qū)域發(fā)展，刺激神經的活躍性，輔助以沙盤訓練等手段，經過一對一耐心的輔導讓孩子的閱讀水平得到提升。適合對象：有閱讀障礙的孩子使用教材：深圳競思教育腦電波配套教材教學師資：深圳競思教育科學團隊...[詳情]

課程簡介：深圳競思教育為患有阿斯伯格癥狀的孩子開設的課程，與一般的自閉癥不同的是，阿斯伯格癥狀的孩子尤其容易被誤診，而且和一般的自閉癥有所不同，更容易經過行為糾正和治療恢復，在競思的孩子們經過腦電測評、問卷測評、以及心理測評三重測試之后，科學得出自閉癥的程度，然后把結果反饋給課程研發(fā)部門，研發(fā)部門會針對學員具體情況制定針對性的課程和訓練方案。適合對象：患有阿斯伯格癥的孩子使用教材：深圳競思教育腦電波配套教材...[詳情]

課程簡介：深圳競思教育為想要提高注意力的孩子準備的科學訓練課程，從孩子從基礎的問卷測評，到注意力軟件測評，到腦電波測評之后，把結果反饋給課程研發(fā)部門，研發(fā)部門會針對學員具體情況制定針對性的課程和訓練方案，然后**無副作用的生物腦電波結合沙盤訓練、情緒管理、行為約束、習題鞏固、心理輔導等，由科學團隊進行一對一的訓練，讓孩子能夠慢慢的控住住自我的行為，提升注意力的發(fā)展，在未來中有更好的人生。適合對象：讓孩子們的...[詳情]

課程簡介：多動癥科學訓練1對1課程深圳競思教育為有多動癥的孩子開設的課程，多動癥其實和注意力不集中是有一定的關聯(lián)的，競思教育為每一個孩子準備三套嚴格的測試，再把測試結果傳達給美國的專家，由專家進行診斷制定科學的個人定制化學習方案，讓孩子在教學團隊耐心的輔導下，經過一對一的腦電波訓練，沙盤訓練、情緒管理、行為約束、習題鞏固、心理輔導顯著改善孩子的多動癥等問題。適合對象：具有多動癥的孩子使用教材：深圳競思教育腦...[詳情]

課程簡介：一、課程內容1.東方啟音口肌課程--氣息、口肌訓練；2.東方啟音發(fā)音課程--口鼻音對照（發(fā)音軟件訓練）、發(fā)音訓練（基礎發(fā)音訓練，發(fā)音/音調對比，發(fā)音游戲）；3.邏輯表達和社交心理行為訓練。二、教師團隊1.東方啟音分別從美國、香港、臺灣、英國等地招聘專業(yè)言語服務師，親自授課、評估及參與培訓。而國內的服務師團隊80%是醫(yī)學、臨床心理學專業(yè)，20%是教育學專業(yè)，臨床研究生目前在總人數(shù)占比為20%。2.從...[詳情]

課程簡介：一、課程內容：1.美國自閉癥言語服務zui新課程STAR--接受性語言--表達性語言--自發(fā)性語言--日常功能--學習--游戲和社交技巧；2.東方啟音口肌發(fā)音課程--感知覺、失用癥、發(fā)音（基礎發(fā)音訓練，發(fā)音對比，音調訓練，發(fā)音游戲，發(fā)音軟件）；3.東方啟音課程--多感官（視覺、聽覺等）、專注力。二、課程優(yōu)勢：建立于自閉癥研究基礎上的教學策略課程STARＰrogram特色：四十年研究數(shù)據(jù)證實效果；有...[詳情]

課程簡介：課程介紹您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？常見問題之一：好動、活動量大、易分心常見問題之二：膽小常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定常見問題之四：左右邊常搞不清楚常見問題之五：語言發(fā)展不良常見問題之六：挑食、偏食常見問題之七：不喜歡拼圖、剪紙游戲常見問題之八：初級反射整合能力不佳(腦干成熟不足)常見問題之九：學習新事物能力不佳常見問題之十：發(fā)展性運動障礙成長環(huán)境中孩子的學習、行為及專注力等方面的問題常常...[詳情]

課程簡介：課程介紹應用行為分析(AppliedBehaviorAnalysis,簡稱ABA)是一種循證干預(Evidence-basedintervention)，其主要目的是促進具有社會意義的行為；經過應用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。應用行為分析是**常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為，讓他們能...[詳情]

課程簡介：訓練范圍●改善發(fā)音清晰度口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調、發(fā)音器官結構異常（如:兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓練及口肌協(xié)調能力訓練，言語訓練師會引導兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度?！翊龠M語言理解及語言表達能力兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達需要。言語訓練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓練方法（如提升聽覺記...[詳情]

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課程簡介：適用群體及對應癥狀○學齡前及學齡期兒童：專注力差（上課時不能安坐學習，還會影響到其他小朋友、長時間看電視，學習時不專心、做事情不能長時間堅持，三分鐘熱度、常丟三落四，不記得老師說過的話）、多動癥○幼兒因各種高危因素（早產、黃疸、低體重）等引起的言語發(fā)育落后○因各種臨床病癥（如唐氏綜合癥、腦癱、聽障、腭裂術后、自閉癥、發(fā)育遲緩）引起的語言表達能力不足、社交障礙及專注力缺陷課程內容○安坐等候、輪次技巧...[詳情]

課程簡介：適用群體及對應癥狀○學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、鼻漏氣、不能連續(xù)講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口吃、聲線問題、聲音沙啞、音量小、無音調、鼻音重○幼兒因各種高危因素（早產、黃疸、低體重）等引起的口肌問題：流口水、不會吸、講話晚、不能很好吞咽、不會咀嚼、咬手指○因各種臨床病癥（唐氏綜合癥、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后）引起的言語發(fā)育落后課程內容○初級課程：雙唇音唇齒音舌尖中音單韻母○中級課程...[詳情]

課程簡介：適用群體及對應癥狀○學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清、需要剪舌系帶、不能連詞成句、口吃、聲線問題、說話時下顎骨會上下左右移動○幼兒因各種高危因素（早產、黃疸、低體重）等引起的口肌問題：流口水、不會吸、講話晚、不能很好吞咽、不會咀嚼、咬手指○口腔感知覺異常：包括感覺異常、知覺異常因各種臨床病癥（唐氏綜合癥、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后）引起的言語發(fā)育落后課程內容○初級課程：感知覺訓練喂...[詳情]

課程簡介：適用群體及對應癥狀自閉癥群體發(fā)育遲緩群體STARSystem的優(yōu)勢STAR-”StrategiesforTeachingBasedonAutismResearch”的縮寫，譯為“基于自閉癥研究的STAR教學策略”，簡稱“星療法”。2016年12月，國內首家針對自閉癥兒童的高端專業(yè)機構OSTSTARCENTER在北京正式投入運營，將采用世界范圍內被廣泛使用的以大量數(shù)據(jù)研究和案例追蹤為基礎的自閉癥綜合...[詳情]