深圳競(jìng)思

課程簡(jiǎn)介

在前不久就有一位老師為班里的兩位孩子準(zhǔn)備的特別大的試卷，結(jié)果這兩個(gè)孩子成績(jī)比平時(shí)搞了幾十分，這兩位孩子就是有閱讀障礙的孩子，這位老師就是一位了解閱讀障礙是什么的老師，在我國(guó)一百個(gè)孩子有五個(gè)可能患有閱讀障礙。

深圳競(jìng)思教育為患有閱讀障礙的孩子準(zhǔn)備的科學(xué)訓(xùn)練課堂，**腦電波的刺激，使得控制閱讀區(qū)域的大腦皮層活躍起來(lái)，讓孩子們成功的提高閱讀能力。 

深圳競(jìng)思教育為有閱讀障礙的孩子開(kāi)設(shè)的課程，閱讀障礙的原因孩子大腦閱讀區(qū)域出現(xiàn)了問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，三分之二是先天的，三分之一是后天行程，但是都是可以**專業(yè)訓(xùn)練來(lái)提高孩子們的閱讀，經(jīng)過(guò)生物腦電波來(lái)刺激孩子們的大腦閱讀區(qū)域發(fā)展，刺激神經(jīng)的活躍性，輔助以沙盤(pán)訓(xùn)練等手段，經(jīng)過(guò)一對(duì)一耐心的輔導(dǎo)讓孩子的閱讀水平得到提升。

適合對(duì)象：有閱讀障礙的孩子

使用教材：深圳競(jìng)思教育腦電波配套教材

教學(xué)師資：深圳競(jìng)思教育科學(xué)團(tuán)隊(duì)

教學(xué)目的：提高孩子們的閱讀能力

課程詳情

適合對(duì)象：有閱讀障礙的孩子

上課方式：1對(duì)1輔導(dǎo)

教授方式：沙盤(pán)訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦電生物反饋綜合訓(xùn)練，顯著提高孩子注意力

學(xué)習(xí)內(nèi)容：在競(jìng)思專業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下，**競(jìng)思習(xí)題強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。

沙盤(pán)訓(xùn)練：競(jìng)思將經(jīng)典的沙盤(pán)訓(xùn)練加以改進(jìn)，在兒童注意力，學(xué)習(xí)障礙的領(lǐng)域更好的解決孩子所面對(duì)的心理和能力問(wèn)題。塑造一個(gè)與他（她）內(nèi)在狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的心理世界，展現(xiàn)出一個(gè)人美妙的心靈花園。同時(shí)它也是針對(duì)青少年心理健康教育的一種有效方法，能夠在培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮積極的作

用。

課程推薦：多動(dòng)癥科學(xué)訓(xùn)練1對(duì)1課程

預(yù)約課程試聽(tīng)