課程簡(jiǎn)介：蘇州競(jìng)思教育為患有阿斯伯格癥狀的孩子開設(shè)的課程，與一般的自閉癥不同的是，阿斯伯格癥狀的孩子尤其容易被誤診，而且和一般的自閉癥有所不同，更容易經(jīng)過行為糾正和治療恢復(fù)，在競(jìng)思的孩子們經(jīng)過腦電測(cè)評(píng)、問卷測(cè)評(píng)、以及心理測(cè)評(píng)三重測(cè)試之后，科學(xué)得出自閉癥的程度，然后把結(jié)果反饋給課程研發(fā)部門，研發(fā)部門會(huì)針對(duì)學(xué)員具體情況制定針對(duì)性的課程和訓(xùn)練方案。適合對(duì)象：患有阿斯伯格癥的孩子使用教材：蘇州競(jìng)思教育腦電波配套教材...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：蘇州競(jìng)思教育為想要提高注意力的孩子準(zhǔn)備的科學(xué)訓(xùn)練課程，從孩子從基礎(chǔ)的問卷測(cè)評(píng)，到注意力軟件測(cè)評(píng)，到腦電波測(cè)評(píng)之后，把結(jié)果反饋給課程研發(fā)部門，研發(fā)部門會(huì)針對(duì)學(xué)員具體情況制定針對(duì)性的課程和訓(xùn)練方案，然后**無(wú)副作用的生物腦電波結(jié)合沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)等，由科學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一對(duì)一的訓(xùn)練，讓孩子能夠慢慢的控住住自我的行為，提升注意力的發(fā)展，在未來(lái)中有更好的人生。適合對(duì)象：讓孩子們的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：多動(dòng)癥科學(xué)訓(xùn)練1對(duì)1課程蘇州競(jìng)思教育為有多動(dòng)癥的孩子開設(shè)的課程，多動(dòng)癥其實(shí)和注意力不集中是有一定的關(guān)聯(lián)的，競(jìng)思教育為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備三套嚴(yán)格的測(cè)試，再把測(cè)試結(jié)果傳達(dá)給美國(guó)的專家，由專家進(jìn)行診斷制定科學(xué)的個(gè)人定制化學(xué)習(xí)方案，讓孩子在教學(xué)團(tuán)隊(duì)耐心的輔導(dǎo)下，經(jīng)過一對(duì)一的腦電波訓(xùn)練，沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)顯著改善孩子的多動(dòng)癥等問題。適合對(duì)象：具有多動(dòng)癥的孩子使用教材：蘇州競(jìng)思教育腦...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：自閉癥訓(xùn)練營(yíng)幫孩子健康快樂成長(zhǎng)【自閉癥的五大典型特性】1、社會(huì)交往障礙是自閉癥兒童的核心癥狀，主要表現(xiàn)為：缺乏社交凝視、微笑和依戀，不能進(jìn)行正常游戲，不能遵守社會(huì)規(guī)則，不能建立伙伴關(guān)系等。2、局限興趣是自閉癥孩子的重要表現(xiàn)之一，比如對(duì)廣告、天氣預(yù)報(bào)特定某一類異常感興趣，并且持續(xù)數(shù)十分鐘、幾個(gè)小時(shí)都不厭倦。臨床上就遇過對(duì)國(guó)家國(guó)旗特別感興趣的小孩，記憶深刻，還喜歡反復(fù)觀察。3、刻板行為的**典型表現(xiàn)為...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：自閉癥訓(xùn)練營(yíng)幫孩子健康快樂成長(zhǎng)精準(zhǔn)評(píng)估專業(yè)訓(xùn)練提升綜合能力為孩子定制自閉癥解決方案0元預(yù)約體驗(yàn)?zāi)愕暮⒆邮欠裼幸韵掳Y狀社會(huì)交往障礙局限的興趣重復(fù)刻板行為語(yǔ)言障礙智能障礙家長(zhǎng)警惕：您的孩子可能有患自閉癥風(fēng)險(xiǎn)！【自閉癥的五大典型特性】社會(huì)交往障礙：社會(huì)交往障礙是自閉癥兒童的核心癥狀，主要表現(xiàn)為：缺乏社交凝視、微笑和依戀，不能進(jìn)行正常游戲，不能遵守社會(huì)規(guī)則，不能建立伙伴關(guān)系等。局限興趣：局限興趣是自閉癥孩...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：一、課程內(nèi)容1.東方啟音口肌課程--氣息、口肌訓(xùn)練；2.東方啟音發(fā)音課程--口鼻音對(duì)照（發(fā)音軟件訓(xùn)練）、發(fā)音訓(xùn)練（基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練，發(fā)音/音調(diào)對(duì)比，發(fā)音游戲）；3.邏輯表達(dá)和社交心理行為訓(xùn)練。二、教師團(tuán)隊(duì)1.東方啟音分別從美國(guó)、香港、臺(tái)灣、英國(guó)等地招聘專業(yè)言語(yǔ)服務(wù)師，親自授課、評(píng)估及參與培訓(xùn)。而國(guó)內(nèi)的服務(wù)師團(tuán)隊(duì)80%是醫(yī)學(xué)、臨床心理學(xué)專業(yè)，20%是教育學(xué)專業(yè)，臨床研究生目前在總?cè)藬?shù)占比為20%。2.從...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：一、課程內(nèi)容：1.美國(guó)自閉癥言語(yǔ)服務(wù)zui新課程STAR--接受性語(yǔ)言--表達(dá)性語(yǔ)言--自發(fā)性語(yǔ)言--日常功能--學(xué)習(xí)--游戲和社交技巧；2.東方啟音口肌發(fā)音課程--感知覺、失用癥、發(fā)音（基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練，發(fā)音對(duì)比，音調(diào)訓(xùn)練，發(fā)音游戲，發(fā)音軟件）；3.東方啟音課程--多感官（視覺、聽覺等）、專注力。二、課程優(yōu)勢(shì)：建立于自閉癥研究基礎(chǔ)上的教學(xué)策略課程STARＰrogram特色：四十年研究數(shù)據(jù)證實(shí)效果；有...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？常見問題之一：好動(dòng)、活動(dòng)量大、易分心常見問題之二：膽小常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定常見問題之四：左右邊常搞不清楚常見問題之五：語(yǔ)言發(fā)展不良常見問題之六：挑食、偏食常見問題之七：不喜歡拼圖、剪紙游戲常見問題之八：初級(jí)反射整合能力不佳(腦干成熟不足)常見問題之九：學(xué)習(xí)新事物能力不佳常見問題之十：發(fā)展性運(yùn)動(dòng)障礙成長(zhǎng)環(huán)境中孩子的學(xué)習(xí)、行為及專注力等方面的問題常常...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹應(yīng)用行為分析(AppliedBehaviorAnalysis,簡(jiǎn)稱ABA)是一種循證干預(yù)(Evidence-basedintervention)，其主要目的是促進(jìn)具有社會(huì)意義的行為；經(jīng)過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測(cè)量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。應(yīng)用行為分析是**常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為，讓他們能...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：訓(xùn)練范圍●改善發(fā)音清晰度口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如:兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語(yǔ)音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。●促進(jìn)語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力兒童必須理解語(yǔ)言，才能使用合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)需要。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)根據(jù)語(yǔ)言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓(xùn)練方法（如提升聽覺記...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：培訓(xùn)早教課程有哪些開班形式：小班教學(xué)目標(biāo)人群：0-6歲需要家庭指導(dǎo)的家庭項(xiàng)目特色：專業(yè)從孩子角度出發(fā)，真正用科學(xué)的方式激發(fā)孩子潛能，引導(dǎo)其找到內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，形成真正有成就感的自信。優(yōu)秀的早教品牌憑成果說話，看得見的成效。課程特色：1、從孩子角度出發(fā)，真正用科學(xué)方式激發(fā)孩子潛能。2、引導(dǎo)其找到內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，形成真正有成就感的自信。3、優(yōu)良教學(xué)環(huán)境，保障孩子健康成長(zhǎng)。課程內(nèi)容：圍繞閱讀、思維、藝術(shù)創(chuàng)造為方向的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：幼兒早教課程培訓(xùn)適合對(duì)象：1.5-3歲有教育理念的家庭使用教材：廣州全優(yōu)加早教自主研發(fā)“1+2+N”進(jìn)階式課程體系教學(xué)師資：廣州全優(yōu)加1.5-3歲卓越探索早教專業(yè)教師輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教學(xué)目的：提升寶寶運(yùn)動(dòng)的能力，幫助自我形象認(rèn)知，提高自信心。教學(xué)特色：1、從孩子角度出發(fā)，真正用科學(xué)方式激發(fā)孩子潛能。2、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己，助力寶寶健康成長(zhǎng)。3、專業(yè)的早教品牌憑成果說話，看得見的成效。教學(xué)內(nèi)容：會(huì)探索，能專注...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：早教教育培訓(xùn)課程適合對(duì)象：1.5-3歲有教育理念的家庭使用教材：廣州全優(yōu)加早教自主研發(fā)“1+2+N”進(jìn)階式課程體系教學(xué)師資：廣州全優(yōu)加1.5-3歲情緒訓(xùn)練早教專業(yè)教師輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教學(xué)目的：讓寶寶學(xué)會(huì)和情緒交朋友；自信、勇敢的和家長(zhǎng)交流課程特色：1、從孩子角度出發(fā)，真正用科學(xué)方式激發(fā)孩子潛能。2、專業(yè)老師監(jiān)督寶寶學(xué)習(xí)，保障學(xué)員學(xué)習(xí)效果3、專業(yè)的早教品牌憑成果說話，看得見的成效。課程環(huán)節(jié)：1、再見儀式：加...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：幼兒園托育課程適合對(duì)象：1.5-3歲有教育理念的家庭使用教材：廣州全優(yōu)加早教自主研發(fā)“1+2+N”進(jìn)階式課程體系教學(xué)師資：廣州全優(yōu)加1.5-3歲卓越探索早教專業(yè)教師輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教學(xué)目的：提升寶寶運(yùn)動(dòng)的能力，幫助自我形象認(rèn)知，提高自信心。教學(xué)特色：1、從孩子角度出發(fā)，真正用科學(xué)方式激發(fā)孩子潛能。2、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己，助力寶寶健康成長(zhǎng)。3、專業(yè)的早教品牌憑成果說話，看得見的成效。課程內(nèi)容：1、會(huì)適應(yīng)，能穩(wěn)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童早教培訓(xùn)課程適合對(duì)象：1.5-4歲的有教育理念的家庭使用教材：廣州全優(yōu)加早教自主研發(fā)“1+2+N”進(jìn)階式課程體系教學(xué)師資：廣州全優(yōu)加1.5-4歲全托早教專業(yè)教師輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教學(xué)目的：讓寶寶在運(yùn)動(dòng)中享受快樂，讓寶寶平穩(wěn)過渡分離情緒；讓寶寶增強(qiáng)社交能力，更愿意與小朋友們快樂運(yùn)動(dòng)，擁有更強(qiáng)的協(xié)作力。教學(xué)特色：1、從孩子角度出發(fā)，真正用科學(xué)方式激發(fā)孩子潛能。2、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己，助力寶寶健康成長(zhǎng)。3、專業(yè)...[詳情]