課程簡介：專注力訓(xùn)練方法1，跳繩跳繩似乎是一項(xiàng)簡單的運(yùn)動(dòng)，但它可以鍛煉很多能力。要想連續(xù)跳繩，必須全神貫注，大腦不能有一點(diǎn)懶惰，一旦失誤，就要重新開始。跳繩不僅可以鍛煉孩子的心肺功能，強(qiáng)健體魄，還可以使孩子將注意力集中在移動(dòng)的物體和自己身上，是一項(xiàng)很好的提高孩子注意力的運(yùn)動(dòng)，家長可以讓孩子多練習(xí)。2，舒爾特方格訓(xùn)練舒爾特方格，是目前科學(xué)，有效的專注力訓(xùn)練法。訓(xùn)練的方法是在一張白紙上畫一個(gè)5X5的方格。把1到...[詳情]

課程簡介：有些家長可能會說："我們的孩子在看電視或玩手機(jī)的時(shí)候可以很好地集中注意力，但為什么他們不能做作業(yè)或看書呢？在這里，我們需要理解這個(gè)概念：看電視是大腦被動(dòng)地接受信息，不需要思考，所以它不是良好注意力的標(biāo)準(zhǔn)。而閱讀和寫作業(yè)則需要大腦積極思考，需要全神貫注，才能完成。因此，作為家長，我們應(yīng)該避免孩子長時(shí)間看電視和玩手機(jī)，訓(xùn)練他們有意識地集中注意力，盡量為他們提供一個(gè)更好的集中注意力的環(huán)境。在一個(gè)不夠?qū)Ｗ?..[詳情]

課程簡介：孩子注意力不集中怎么辦？1、家長還應(yīng)注意培養(yǎng)孩子規(guī)律的生活習(xí)慣，并帶孩子適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉。2、家長在進(jìn)行注意力訓(xùn)練過程中還應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行語言和物質(zhì)鼓勵(lì)，幫助孩子更好地集中注意力，但不宜采取粗暴、歧視、冷淡、責(zé)罵、懲罰措施。3、家長要?jiǎng)?chuàng)造良好的生活環(huán)境和家庭氛圍，降低外界環(huán)境對孩子的干擾，然后根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行注意力訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子集中注意力做感興趣的事，如做手工、畫畫、玩游戲、拼圖等，訓(xùn)練時(shí)間由5～10...[詳情]

課程簡介：孩子記憶不好，也就是孩子的短時(shí)記憶及工作記憶不好，其中短時(shí)記憶不好這主要說的是孩子在上課過程中對老師所講的內(nèi)容所呈現(xiàn)出來的信息記住的比較少，有效的信息沒有被孩子的大腦檢索進(jìn)去，因此只有少部分信息進(jìn)入了工作記憶，而工作記憶也不好，主要是指孩子對于進(jìn)入大腦的信息沒有進(jìn)行有效的整合和加工。家長應(yīng)如何提升孩子記憶力？1、形象記憶法低年齡段的孩子認(rèn)知加工方式多以形象感知為主，比如孩子在數(shù)學(xué)上學(xué)"圓形"、"正...[詳情]

課程簡介：孩子記憶不好，也就是孩子的短時(shí)記憶及工作記憶不好，其中短時(shí)記憶不好這主要說的是孩子在上課過程中對老師所講的內(nèi)容所呈現(xiàn)出來的信息記住的比較少，有效的信息沒有被孩子的大腦檢索進(jìn)去，因此只有少部分信息進(jìn)入了工作記憶，而工作記憶也不好，主要是指孩子對于進(jìn)入大腦的信息沒有進(jìn)行有效的整合和加工。家長應(yīng)如何提升孩子記憶力？1、形象記憶法低年齡段的孩子認(rèn)知加工方式多以形象感知為主，比如孩子在數(shù)學(xué)上學(xué)"圓形"、"正...[詳情]

課程簡介：專注力的培養(yǎng)對孩子的一生起到什么作用如何培養(yǎng)孩子的注意力？首先，我們應(yīng)該從生活習(xí)慣的角度培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。這不是風(fēng)暴，只是一點(diǎn)小事。例如，孩子們必須按時(shí)睡覺和起床；按時(shí)吃飯，碗里沒有食物；使用玩具來恢復(fù)；小心行事，或者回來……沒有細(xì)節(jié)就沒有教育。但并非所有的小事都要處理，而是要選擇那些對兒童成長和素質(zhì)形成具有重要意義的“小事”。培養(yǎng)對專心素質(zhì)的興趣有了這種興趣，你們就會給自己設(shè)置很多訓(xùn)練的科...[詳情]

課程簡介：孩子注意力不集中的危害1、影響親子關(guān)系在家里，由于注意力不集中，學(xué)習(xí)比較困難，會使父母經(jīng)常煩躁、急躁。父母生氣之后，可能會對孩子采取打罵或者處罰的情況，反而會加重孩子注意力不集中的情況，使孩子與父母產(chǎn)生一些對立的情緒，影響親子關(guān)系。2、影響學(xué)習(xí)在課堂上注意力不能很好集中，容易被外界所干擾，使孩子學(xué)習(xí)成績低下，或是寫作業(yè)拖拖拉拉，影響學(xué)習(xí)。3、影響身心發(fā)育由于孩子注意力不集中，小動(dòng)作多，在上課過程中...[詳情]

課程簡介：孩子注意力不集中的危害1、影響親子關(guān)系在家里，由于注意力不集中，學(xué)習(xí)比較困難，會使父母經(jīng)常煩躁、急躁。父母生氣之后，可能會對孩子采取打罵或者處罰的情況，反而會加重孩子注意力不集中的情況，使孩子與父母產(chǎn)生一些對立的情緒，影響親子關(guān)系。2、影響學(xué)習(xí)在課堂上注意力不能很好集中，容易被外界所干擾，使孩子學(xué)習(xí)成績低下，或是寫作業(yè)拖拖拉拉，影響學(xué)習(xí)。3、影響身心發(fā)育由于孩子注意力不集中，小動(dòng)作多，在上課過程中...[詳情]

課程簡介：孩子專注力差的原因1.生理原因。孩子的人腦中有一個(gè)網(wǎng)狀激活系統(tǒng)，它可以對孩子觸碰到的信息內(nèi)容開展挑選，選擇出至關(guān)重要的信息內(nèi)容，傳送到對應(yīng)的腦區(qū)開展解決。因而，人腦網(wǎng)狀激活系統(tǒng)極強(qiáng)的孩子，更易于將專注力放到關(guān)鍵的事兒上，而人腦網(wǎng)狀激活系統(tǒng)較差的孩子專注力則相對性較差。2.環(huán)境原因。自小生話在錯(cuò)亂、繁雜的條件中，孩子接納到的自然環(huán)境影響較多，也會危害他對專注力的鍛練，導(dǎo)致專注力較差的結(jié)果。心理原因。...[詳情]

課程簡介：孩子專注力差的原因1.生理原因。孩子的人腦中有一個(gè)網(wǎng)狀激活系統(tǒng)，它可以對孩子觸碰到的信息內(nèi)容開展挑選，選擇出至關(guān)重要的信息內(nèi)容，傳送到對應(yīng)的腦區(qū)開展解決。因而，人腦網(wǎng)狀激活系統(tǒng)極強(qiáng)的孩子，更易于將專注力放到關(guān)鍵的事兒上，而人腦網(wǎng)狀激活系統(tǒng)較差的孩子專注力則相對性較差。2.環(huán)境原因。自小生話在錯(cuò)亂、繁雜的條件中，孩子接納到的自然環(huán)境影響較多，也會危害他對專注力的鍛練，導(dǎo)致專注力較差的結(jié)果。心理原因。...[詳情]

課程簡介：提升孩子專注力的方法1、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散孩子的注意力；另外，如果書桌有抽屜，家長可以把抽屜上鎖，免得孩子打開玩耍。孩子做作業(yè)時(shí)，家長不要在旁邊玩手機(jī)、聊天說話，這樣會分散孩子的注意力。此外，孩子的注意力跟情緒有很大關(guān)系，聲音嘈雜的環(huán)境、雜亂無章的屋子，這些都可能會讓讓孩子感到煩躁，會嚴(yán)重影響孩子的注意力。因此，父母應(yīng)該努力給孩子創(chuàng)造一...[詳情]

課程簡介：育紅學(xué)校:何同學(xué)學(xué)習(xí)成績班里30多名★總是以自我為中心,不關(guān)注別人的感受,與同學(xué)關(guān)系不太好,對父母的態(tài)度有時(shí)也會很傲慢?！飲寢尶偢杏X與女兒相處不舒服,媽媽擔(dān)心孩子的做氣會影響她的學(xué)習(xí)和生活,還有人際關(guān)系等等。訓(xùn)練課程:《注意力課》、《思維課》、《創(chuàng)新課》、《記憶課》、《情商課》、《成功父母教子全面技術(shù)課》孩子的改變:√訓(xùn)練了《注意力課》后,從班里30多名,第二學(xué)期:全班第二名《思維課》、《創(chuàng)新力課...[詳情]

課程簡介：沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長中心專注于兒童青少年的心理能力、學(xué)習(xí)能力等智力提升訓(xùn)練。創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)**數(shù)十年的探索和積累，已經(jīng)形成了專業(yè)而成熟的兒童心理測評、智力測評、兒童心理咨詢、兒童教育咨詢、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、邏輯思維能力訓(xùn)練、兒童情商培養(yǎng)、家庭教育指導(dǎo)等一系列課程和測評系統(tǒng)。高品質(zhì)的科研成果（獲國家著作權(quán)-專利課程），對提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高心理素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)...[詳情]

課程簡介：無錫康語語言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)科學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式，讓孩子成長更簡單課程咨詢<>孩子的語言發(fā)展應(yīng)該是一個(gè)值得家長關(guān)注的問題。如果兒童的語言發(fā)展階段沒有得到適當(dāng)?shù)募m正，將比兒童語言發(fā)展已經(jīng)定型時(shí)糾正兒童語言狀況的**時(shí)機(jī)困難得多?？嫡Z課程KANGYUCOURSE言語開發(fā)★教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式：30分鐘一對一★科學(xué)原...[詳情]

課程簡介：無錫康語語言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)專業(yè)品牌值得信賴課程咨詢<>孩子說話晚代表語言發(fā)育遲緩？如果寶寶不說話，就是智力缺陷。很多家長都有這種感覺。他們覺得自己的孩子說話晚，這證明他們的智力有缺陷。其實(shí)這種思維并不完全正確，因?yàn)楹芏嗪⒆佣伎梢院髞碚呔由稀５?，在正常情況下，這些說話早的孩子在思維邏輯和邏輯思維能力上無疑比其他孩子更快。康語課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程...[詳情]