課程簡介：怎么判斷寶寶是否自閉癥?1.不會尋求幫助;例如，如果一個孩子想開門，他會拿起父母的手試著開門。這是一個共同關心的問題。當他想開門時，他不會認為有人會為他開門，所以他握著父母的手開門，不會與父母的眼睛和動作互動。2.產(chǎn)權(quán)不清;例如，當孩子們看到人們的玩具時，他們會玩并擁有?；加凶蚤]癥的兒童不會意識到他們主人的存在，因為他們?nèi)狈餐淖⒁饬Γ?路關注玩具。同樣，當一個自閉癥兒童玩玩具時，其他人不會把玩...[詳情]

課程簡介：造成兒童自閉癥的原因有哪些?溝通困難也就是說，它缺乏與人溝通的傾向。有些兒童從嬰兒期就表現(xiàn)出這種特征。例如，他們從小就與父母分開，不喜歡被別人抱著。當人們想要抱他時，他們不會伸出手來展示他們希望抱著的姿勢,也不會主動找孩子玩耍,也不會在別人找他玩耍時躲避。他們不接電話。他們總是喜歡獨自行動，獨自玩耍。自閉癥如何訓練盡可能不要讓自閉癥兒童獨自閑著，也就是說不要讓孩子有機會獨自處于自己的狀態(tài)。當孩子們...[詳情]

課程簡介：很多人都聽說過自閉癥，但他們可能不太清楚。一般來說，自閉癥兒童長大后與正常人不同。如果治療得不到改善，兒童的病情將變得越來越嚴重。嚴重的孤獨癥可能有自殘，這與正常人有很大不同，但是,經(jīng)過良好的康復訓練和治療,孤獨癥可以得到好的改善，大多數(shù)人可以過上正常的生活。在6歲之前，尤其是在4歲之前，可能患有自閉癥譜系障礙。如果錯過了干預期，可能會對孤獨癥兒童的生活產(chǎn)生重大影響.應該如何和自閉癥的孩子相處呢?...[詳情]

課程簡介：課程介紹自閉癥班★授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式：一對一/一對二★科學原理：應用行為分析學★課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力★課程效果：1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言...[詳情]

課程簡介：課程介紹語言發(fā)育遲緩培訓班★授課對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式:-對一★科學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學★課程內(nèi)容:①下頜、唇、和部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)★課程效果:①提高兒童C部運動功能，使兒童C腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力★課程教具:國際弓|進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材語言發(fā)育遲緩的...[詳情]

課程簡介：課程介紹感覺統(tǒng)合班★授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式:-對一★科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學★課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展?！镎n程效果:①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大...[詳情]

課程簡介：課程介紹課程體系同步鞏固課 適合學生:基礎薄弱、跟不上課的學生。 特色課程:知識梳理，訓練學習方法，鞏固基礎，構(gòu)建知識體系。 專項鞏固課 適用學生:自身存在弱勢，不足的學生。 課程特色:針對薄弱環(huán)節(jié)，逐-進行,訓練寫作方法，彌補弱項，鞏固基礎。 潛能特色課 適用學生:學習時間短、基礎薄的學生。 課程特色:遵循個性化學習...[詳情]

課程簡介：課程介紹課程體系同步鞏固課適合學生:基礎薄弱、跟不上課的學生。特色課程:知識梳理，訓練學習方法，鞏固基礎，構(gòu)建知識體系。專項鞏固課適用學生:自身存在弱勢，不足的學生。課程特色:針對薄弱環(huán)節(jié)，逐-進行,訓練寫作方法，彌補弱項，鞏固基礎。潛能特色課適用學生:學習時間短、基礎薄的學生。課程特色:遵循個性化學習理念，針對個別學生學習時間短、基礎薄現(xiàn)狀，進行因材施教、因時制宜，傳授學習方法。進階集訓課適用學...[詳情]

課程簡介：課程詳情一對一課程課程介紹高三化學一對一輔導課程，為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，線下輔導、線上輔導任選，致力于為高三學生全面梳理高三化學知識，夯實高三化學基礎知識，剖析歷年高考化學考點、突破學習瓶頸。授課內(nèi)容 包括化學實驗基本方法、化學計量在實驗中的應用、化學反應中的能量變化、物質(zhì)的分類、離子反應、氧化還原反應、金屬的化學性質(zhì)、幾種重要的金屬化合物、用途廣泛的金屬材...[詳情]

課程簡介：歷史必背知識點有哪些？①中國早期政治制度的特點：中國早期政治制度的特點就是神權(quán)和王權(quán)的相互結(jié)合，主要是以血緣關系為紐帶形成的國家政治結(jié)構(gòu)，而當時的**執(zhí)政集團并沒有實現(xiàn)權(quán)力的高度集中。②郡縣制的特點和影響：郡縣制的特點就是中央垂直管理地方，郡縣制長官一律是由皇帝調(diào)動和任命。影響了中央集權(quán)制形成的環(huán)節(jié)問題。③秦朝統(tǒng)一的意義：秦朝統(tǒng)一的意義就是結(jié)束了長期以來的諸侯割據(jù)的局面，建立了中國歷****個統(tǒng)一...[詳情]

課程簡介：高一如何讓學生學好政治的方法1、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力“學起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導火線，是學生的內(nèi)驅(qū)力,是探索與創(chuàng)新的源頭。加強學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的能力。正如愛因斯坦所說的:”提出一個問題比解決一個問題更重要?！彼自捳f“小疑則小進，大疑則大進”。因此,學生要學著不斷去質(zhì)疑、釋疑,培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。在學習中,培養(yǎng)自己的科學思維能力，積極地鍛煉...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程簡介高一地理一對一輔導課程，學大老師幫助高一學生全面復習鞏固高一語文知識，掌握語文學習的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎。課程特色為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，講練結(jié)合、查缺補漏，全程貼心答疑解惑，線上輔導和線下輔導兩種輔導方式任選。授課方式線上班、面授班四大課程體系包括語音、名詞、冠詞、代詞、形容詞與副詞、動詞與動詞短語、動詞時...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程簡介特色課?適用學生?基礎薄弱、跟不上課的學生。?課程特色?知識梳理，訓練學習方法，鞏固基礎，構(gòu)建知識體系。專項課?適用學生?自身存在弱勢，不足的學生。?課程特色?針對薄弱環(huán)節(jié)，逐一進行，訓練方法，彌補弱項，鞏固基礎。潛能課?適用學生?學習時間短、基礎薄的學生。?課程特色?知識梳理，訓練學習方法，鞏固基礎，構(gòu)建知識體系。特色課?適用學生?基礎薄弱、跟不上課的學生。?課程特色?遵循個性化...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程簡介特色課?適用學生?基礎薄弱、跟不上課的學生。?課程特色?知識梳理，訓練學習方法，鞏固基礎，構(gòu)建知識體系。專項課?適用學生?自身存在弱勢，不足的學生。?課程特色?針對薄弱環(huán)節(jié)，逐一進行，訓練方法，彌補弱項，鞏固基礎。潛能課?適用學生?學習時間短、基礎薄的學生。?課程特色?知識梳理，訓練學習方法，鞏固基礎，構(gòu)建知識體系。特色課?適用學生?基礎薄弱、跟不上課的學生。?課程特色?遵循個性化...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程簡介高一英語一對一輔導課程，學大老師幫助高一學生全面復習鞏固高一數(shù)學知識，掌握數(shù)學學習的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎。課程特色為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，講練結(jié)合、查缺補漏，全程貼心答疑解惑，線上輔導和線下輔導兩種輔導方式任選。授課方式線上班、面授班四大課程體系包括語音、名詞、冠詞、代詞、形容詞與副詞、動詞與動詞短語、動詞時...[詳情]