大連學大高中課外輔導

課程詳情

高中英語提升有哪些竅門

一、提高英語學習的興趣

如果你想提高你的英語學習，首先，你應該提高你的英語學習興趣。興趣是的老師。你可以看一些有趣的英語電影來培養(yǎng)你的英語語感。許多高中生對英語失去了興趣，因為他們不喜歡他們的老師。因此，如果他們想提高他們的英語學習成績,他們不應該排斥他們的英語老師。提高英語課堂效率,逐步提高英語學習成績。

二、加強英語語法的學習

在高中英語學習過程中,小編認為英語詞匯和英語語法的兩種基礎(chǔ)而又重要的內(nèi)容，單詞學習可以閱讀，而語法實際上就是一一個記憶加練習的過程學好語法對做英語選擇題是非常有幫助的，想要提高英語成績，就要多方面入手提高成績。

三、大量做題提高英語學習能力

雖然不建議大家在備考英語時大量刷題,但是想提高自己的英語學習能力，還是需要做更多的題,在做題的過程中可以幫助你提高英語的語感;可以做一些英語閱讀話題, 因為英語閱讀題的綜合性，在做英語閱可以增加你的詞匯量提高英語學習能力,但是小編建議大家在做題的時候不要邊做題邊查詞,因為會耽誤時間，降低做題的速度,不利于在考試的時候連貫做題。

英語學習能力訓練方法

一、知識循環(huán)回顧法

在高中英語教學中，我發(fā)現(xiàn)由于高中生平時的課業(yè)比較繁重,導致學生的長期記憶能力比較差。學生每天學習的知識量比較大，需要記憶、背誦的內(nèi)容又比較多，盡管學生在短時間內(nèi)能夠記住課上教師所講的知識，但是過了幾天之后，之前的記憶又會被新的知識覆蓋。外，學生在高中階段需要完成的作業(yè)內(nèi)容也比較多,每天抽出來復回顧的時間就非常少,這也會影響學生的長期記憶能力。

對高中生的學情進行分析，我認為采用知識循環(huán)回顧法對學生進行訓練，有助于增強學生的長期記憶能力。因此，在教學Tracel journal的時候，我會在開始新課前抽出10分鐘的時間，幫助學生回顧English around the world這一-單元的內(nèi)容。 課堂上，我給學生展示出一艘輪船的圖片,在圖片下標出"a longjry"這樣帶有空缺字母的短語或單詞,學生根據(jù)圖片信息以及短語或單詞的提示，便能猜到完整的單詞。這樣學生便可回顧這一元中的詞匯知識。這種知識循環(huán)回顧法不僅要在每次新課的時候運用，在每周、每月的英語課堂上也要運用此方法。當教師為學生講授-周的英語課程后， 可以把這-周的知識點整理出來，在為學生授課時，抽出10分鐘的時間，讓學生在課堂回顧這一周的英語授課內(nèi)容。 當每月完成授課后，也要將這-個月的英語知識進行總結(jié),在課堂上帶領(lǐng)學生-回顧英語知識點，在這樣的小循環(huán)和大循環(huán)中，英語知識會不斷地在學生的腦海中重復出現(xiàn)，這便能達到長期記憶的效果。

二、尋讀略讀結(jié)合法

在觀察高中生的英語學習狀態(tài)的時候，我還發(fā)現(xiàn)，班里的許多學生在閱讀英語短文的時候，總是逐字逐句地進行閱讀。這樣一篇短文讀下來， 學生在查閱短文中的詞匯、分析短文中的長句過程中，半個小時的時間就過去了，在學生讀完之后回答短文后的問題時，又要重新閱讀文章，才能找到問題的答案。這不僅浪費學生的時間，還影響學生的閱讀質(zhì)量，學生在閱讀過短文后，也很難從中找到正確的答案。

針對高中生在英語閱讀中遇到的這一問題，我認為采用尋讀與略讀結(jié)合的方法進行閱讀,有助于幫助學生有效地找到短文的答案。在教學Wildlife protection這一單元中的how daisy learend to helpwildlife這篇文章時，我便讓學生采用尋讀和略讀的方法對文章內(nèi)容進行閱讀。在學生開始閱讀前,我?guī)ьI(lǐng)學生對課后的幾個問題進行分析。"Why are elephant numbers increasing in Zimbabwe?這個問題是在問我們'Zimbabwe' 這個地方的大象數(shù)量為什么會增加。在尋讀的時候要注意兩個關(guān)鍵詞, -個是'elephant' ，另一 個是'Zimbabwe' 。找到這兩個關(guān)鍵詞, 有可能找到正確的答案。 ”學生根據(jù)我的分析，開始從全文中尋讀,在閱讀的時候重鱘找這兩個單詞的位置。于是很快便發(fā)現(xiàn)在第二段中的"So the government decided to help. They allowed tourists to hunt only a certain number ofanimals if they paid the farmers."這句話能夠解答此問題。

三、計劃學習實踐法

在高中英語教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)學生對自己的學習時間和學習內(nèi)容的安排并不合適,許多學生在學習過程中，都沒有計劃過自己的學習進程，也不會在課下進行提前預習和復習，所以學生的學習效果不佳。當老師要求學生必須學習項內(nèi)容、調(diào)查某一資料的時候， 學生才會按照老師的要求完成。長此以往，學生的學習能力便會逐漸喪失。

為了能夠讓學生保持良好的學習能力,我認為運用計劃學習實踐法對學生進行訓練是恰當?shù)姆椒?。教師可以讓學生自己制訂學習計劃,并監(jiān)督學生實踐自己的學習計劃。我在教學The Million PoundBank Note這一單元內(nèi)容之前， 便讓學生根據(jù)此單元的內(nèi)容自己制訂學習計劃。有的學生在計劃中提出,要在天整理出此單元中的單詞和短語。所以在天的時候, 我便向?qū)W生詢問是否完成了這一學習計劃，并讓學生將自己整理出的資料交給我查看。在我監(jiān)督學生實踐自己的學習計劃這段時間內(nèi)，學生的學習能力逐漸形成，學生能夠按時完成學習計劃,并掌握了許多好的學習方法。