大連學(xué)大高中課外輔導(dǎo)

課程簡(jiǎn)介

高一地理一對(duì)一輔導(dǎo)課程，學(xué)大老師幫助高一學(xué)生全面復(fù)習(xí)鞏固高一語(yǔ)文知識(shí)，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

課程特色

為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏，全程貼心答疑解惑，線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式任選。

授課方式

線上班、面授班

四大課程體系

包括語(yǔ)音、名詞、冠詞、代詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞與動(dòng)詞短語(yǔ)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣、主謂一致、句子成分與基本句型、定語(yǔ)從句與名詞性從句、狀語(yǔ)從句、介詞與并列連詞用法、特殊句式（倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、反義疑問(wèn)句、祈使句）、完形填空、閱讀理解和寫(xiě)作等等內(nèi)容。

同步鞏固課

適合學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生。

特色課程：知識(shí)梳理，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系。

專項(xiàng)鞏固課

適用學(xué)生：自身存在弱勢(shì)，不足的學(xué)生。

課程特色：針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，逐一進(jìn)行，訓(xùn)練寫(xiě)作方法，彌補(bǔ)弱項(xiàng)，鞏固基礎(chǔ)。

潛能特色課

適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生。

課程特色：遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)理念，針對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，傳授學(xué)習(xí)方法。

進(jìn)階集訓(xùn)課

適用學(xué)生：需要集中鞏固、梳理知識(shí)的學(xué)生。

課程特色：數(shù)據(jù)分析，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法，梳理知識(shí)架構(gòu)。

1.培養(yǎng)興趣，輕松學(xué)習(xí)

沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)從"享受"變作"忍受"，成為負(fù)擔(dān)。有了興趣,學(xué)習(xí)就成為一種需求，就學(xué)得輕松 愉快,動(dòng)力無(wú)窮。

2.文理交融，學(xué)法兼用

在高中的各門(mén)課程中，地理與其它學(xué)科相比,一個(gè)突出的特點(diǎn)就是文理交融。它既有理科的嚴(yán)密性與 邏輯性，又具有文科的形象生動(dòng)與靈活。因此，學(xué)習(xí)高中地理就要針對(duì)不同的內(nèi)容,分別采用理科或文科 的學(xué)習(xí)方法。

中地理中的自然地理,包括宇宙、大氣、海洋、陸地等,主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運(yùn) 動(dòng)及時(shí)間計(jì)算、太陽(yáng)高度角、 各種日照?qǐng)D以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容,具有鮮明的理科特點(diǎn), 需要較多的邏輯思維。這應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)理解重于記憶,以會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地 理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路,特別要多畫(huà) 圖,以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.圖文結(jié)合,易學(xué)好記

地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖，它是地理知識(shí)的載體和學(xué)習(xí)地理重要的工具,運(yùn)用地圖記憶地理知識(shí)是準(zhǔn) 確、牢固、有效的記憶方法。所以必須重視地圖,識(shí)圖、圖也是地理學(xué)科重要的基本技能。融 地理教材中有著豐富多彩的各種類(lèi)型的插圖，與歟字配合,使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動(dòng)。學(xué) 習(xí)時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,采圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn) 識(shí)、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖 的習(xí)慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力,只要胸有成"圖"，定能事半功倍。

地理的學(xué)習(xí)準(zhǔn)則

1、依綱據(jù)本,掌握地理原理、規(guī)律

①先將書(shū)讀厚:首先我們要在書(shū)上做一些讀書(shū)筆記，且要加上自我的解讀或找出自己不明白的地方

②再將書(shū)讀薄:將我們讀過(guò)的知識(shí)整理成為主干,構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是我們圖 來(lái)表達(dá)我們頭腦中所學(xué)到的概念、思想理論等等，是將隱性的知識(shí)變成顯性的、可視的,便于思考、交 流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)連線連成的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,其中節(jié)點(diǎn)代表概念,連線代表了概念之間的關(guān)系,節(jié)點(diǎn) 和連線組成了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu),這表示謀一個(gè)主題及其層次。

2、利用課本,學(xué)會(huì)舉一反三

尋找同類(lèi)地理事物的特點(diǎn)和規(guī)律，能夠做到舉-反三。復(fù)習(xí)時(shí)要勇于跳出教材的局限，適當(dāng)拓寬知識(shí) 面,在思考問(wèn)題時(shí),有一定的鋪墊，能觸類(lèi)旁通，思路靈活。

3、利用總結(jié)和歸納課本內(nèi)容,掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律

如:區(qū)域地理(大洲或國(guó)家):位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。

分布(區(qū)位選擇)、成因、特點(diǎn)問(wèn)題、解決措施