長沙大米和小米

大米和小米的RICE體系倡導以社交為核心，為中高功能的自閉癥兒童提供自然康復場景，能有效提升兒童社會融合、學校生活適應等方面的能力，便于后期更好地融入學校生活和學習。融合支持產(chǎn)品是對第五或部分第四階梯的中高功能孩子設計的康復服務，加強鍛煉幼兒園的集體生活技能。在180分鐘里，我們會模擬幼兒園的環(huán)境和一天中的常規(guī)流程，通 過繪本小組干預、同儕興趣角、小組繪畫手工、言語認知、思維訓練、集體游戲干預、生活自理主題環(huán)節(jié)，提升孩子和同伴的社交溝通技能，適應集體活動規(guī)則，為孩子上幼兒園做好準備！

此外，融合支持還提供定期的影子康復師培訓，通 過密集培訓掌握影子康復師的理論知識和工作技能。對于即將上小 學的孩子，融合支持還提供幼 小 銜 接服務，模擬小 學課堂和環(huán)境，個性化地幫助特殊需要兒童提前適應小 學環(huán)境，提高孩子在入學后的社會交往能力。

丨課程詳情

模擬幼兒園：對于自閉癥兒童來說，要想能夠正常溝通，是需要經(jīng)過一段專業(yè)的訓練的。作為家長也要及時的進行咨詢，把握對孩子進行干預治療的黃金時期，在進入幼兒園之前，強化孩子的溝通和社交能力。

長沙大米和小米為了幫助孩子擁有基礎日常獨立的生活能力，開設了融合支持課程。授課過程有專業(yè)的康復訓練師對孩子進行指導，在游戲中有目的的培養(yǎng)孩子生活技能，方便在日后孩子能夠更好的適應幼兒園生活。

課程時長：180分鐘

課程內容：模擬幼兒園環(huán)境和一天中的常規(guī)流程，強化孩子和同伴的社交溝通技能，讓孩子適應集體活動規(guī)則

課程流程：繪本、小組手工繪畫、同儕興趣角、集體游戲、言語認知、思維訓練、生活自理主題環(huán)節(jié)

影子康復師培訓

在這門課程中，除了面向孩子之外。還有專業(yè)的影子康復師培訓，所謂影子康復師就是在特定的時間內密切的陪伴孩子，觀察孩子的一舉一動，并對其行為進行分析，然后制定干預訓練的方法和策略。

科學陪伴指導

融合支持課程面向家長等有需要的群體，提供影子康復師培訓。

在密集的培訓過程中幫助其掌握專業(yè)的理論知識和工作技能，擁有對孩子行為進行干預的能力。

丨面向兒童和家庭

學前融合支持

適合對象: 3-6歲兒童

干預方式:康復中心小組干預

干預目標:模擬幼兒園6大通用生活場景和流程，參照自主研發(fā)1000+教案，幫助兒童提升集體學習技能和校園適應技能，同時改善情緒行為問題，Z終解決融入慢、融入難、融合邊緣化等問題

幼 小 銜 接支持

適合對象: 3-6歲兒童

干預方式:普班隨班就讀支持

干預目標:影子老師入校全程支持兒童，協(xié)助兒童提升集體學習能力、學校適應能力、生活自理能力、情緒行為自我調節(jié)能力。

資源教室融合支持

適合對象: 3-6歲兒童

干預方式:普校資源教室個訓支持、小組支持、隨班就讀支持

干預目標:資源教師結合兒童和家長需求，為兒童提供個性化教學計劃、康復訓練等，滿足兒童融合教育的需求

幼 小 銜 接支持

適合年齡: 6-8歲兒童

干預方式:康復中心個訓干預和小組干預

干預目標:借鑒普通小 學課型及課程內容，結合自主研發(fā)1000+教案，重點提升兒童在小 學環(huán)境中自我學習能力、自我管理能力及社交技能，幫助兒童更好的適應小 學環(huán)境

學齡融合支持

適合對象: 6-12歲兒童

干預方式:康復中心個訓干預， 小組干預

干預目標:結合普通小 學課型及課程內容，重點提升兒童社交技能、執(zhí)行功能、學業(yè)技能及情緒行為，幫助兒童更好適應小 學環(huán)境

影子老師入校支持

適合對象: 6-12歲兒童

干預方式:普班隨班就讀支持

干預目標:影子老師入校全程支持兒童，提升兒童社交技能、執(zhí)行功能、學業(yè)技能及情緒行為。

資源教室融合支持

適合對象: 6-12歲兒童

干預方式:普校資源教室個訓支持、小組支持、隨班就讀支持

干預目標:資源教師結合兒童和家長需求，為兒童提供學業(yè)補救、個性化教學計劃、康復訓練等，滿足兒童融合教育的需求

丨融合支持研發(fā)團隊

袁巧玲

●大米和小米首席科學家

●美國哥倫比亞大學應用行為分析博士

●國際應用行為分析學會認證博士級行為分析師BCBA-D

曾松添

大米和小米兒童發(fā)展研究院院長

●美國華盛頓大學特殊教育博士

●國際應用行為分析學會認證行為分析師BCBA

美國早期干預協(xié)會循證實踐評估項目組成員

丨融合技術體系

結合大米和小米與國內多所學校合作經(jīng)驗總結，根據(jù)孩子不同的發(fā)展能力、年齡水平，結合國際先進融合發(fā)展經(jīng)驗(美國、日本等)，大米和小米融合資源中心研發(fā)設計了符合本國國情的融合發(fā)展支持體系:融合發(fā)展支持架構IDSM (Inclusive Development SupportiveModel)。我們?yōu)閮和峁霸u估-制定方案動態(tài)反饋與調整”一體化干預模式， 教學團隊通 過評估了解兒童各方面能力;制定個別化教育方案(IESP) 并根據(jù)IESP開展教學;教學過程中持續(xù)進行數(shù)據(jù)記錄和動態(tài)評估;并定期開展IESP會議完善教育方案。

丨融合支持體系幫助孩子提升各項能力

情緒行為認識、基礎認知、學習能力認識、社交覺醒、集體規(guī)則認識、情緒行為理解、綜合認知、學習能力理解、社交互動、集體規(guī)則理解、情緒行為控制、學業(yè)認知、學習能力運用、社交融合、集體規(guī)則運用

丨關于大米和小米

由南方都市報前首席記者姜英爽（大米）創(chuàng)辦于2014年9月，Z初以微信公眾號“大米和小米”，為中國心智障礙家庭倡導權利，科普干預知識。2016年，在深圳開設一家線下中心。同時，攜手中山三院鄒小兵教授、美國哥倫比亞大學博士、博士級行為分析師（BCBA- D）袁巧玲率專業(yè)團隊，結合康復數(shù)據(jù)和實踐經(jīng)驗，探索中國本土化康復實踐，于2019年推出更適合中國自閉癥譜系、言語發(fā)育遲緩等心智障礙兒童的“RICE康復體系”。

截至2022年，“大米和小米”在中國14座城市開設30多家康復中心，已服務超過1萬余名兒童，包含發(fā)展行為、ST言語治療、OT作業(yè)治療、融合支持、家長培訓、X小鎮(zhèn)六大板塊。

2023年1月，“大米和小米”成功入選深圳市認定機構2022年認定的第四批高新技術企業(yè)。

丨我們的團隊

大米和小米擁有專業(yè)的管理和專 家團隊，匯聚了海內外—流的兒童康復專 家、兒童教育學家、兒童行為發(fā)育醫(yī)生、心理學家等，包括鄒小兵、郭延慶等10余位發(fā)育障礙領域專 家組成的委員會，開發(fā)了具有完善自主知識產(chǎn)權的RICE康復干預體系，指明干預的核心和步驟。全職團隊1200余人，包括海歸博士2人，海歸和本土碩士80余人，本科率達72%；行為分析師（BCBA）、副行為分析師（BCaBA）近百人，持證言語治療師、職能治療師數(shù)十人。