邯鄲全納兒童能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練利用情境激發(fā)孩子對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目的興趣，促進(jìn)孩子在游戲中堅(jiān)持活動(dòng)，協(xié)調(diào)孩子各種感覺(jué)活動(dòng)的興奮和整合。因此，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)兒童來(lái)說(shuō)不是一種僵化、單調(diào)的教學(xué)活動(dòng)，而是一種符合兒童生理、心理發(fā)展水平的生動(dòng)活潑的游戲訓(xùn)練。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是使兒童充分感知各種刺激，整合大腦中的感覺(jué)，做出適應(yīng)性反應(yīng)。因此，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的實(shí)質(zhì)是采取游戲的形式，使兒童愿意接受并積極參與。同時(shí)，游戲項(xiàng)目是個(gè)性化和有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。

兒童語(yǔ)言表達(dá)能力差。當(dāng)有情緒障礙時(shí)，兒童的語(yǔ)言能力會(huì)變差，這往往會(huì)是其中一種表現(xiàn)。因此，當(dāng)孩子與他人交流時(shí)，他們可能會(huì)遇到難以清晰表達(dá)的問(wèn)題，所以他們應(yīng)該注意。因此，很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子語(yǔ)言邏輯能力差或說(shuō)話結(jié)巴，這實(shí)際上與孩子的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)有關(guān)。這甚至讓他們?cè)诼?tīng)其他句子時(shí)很容易忽略一些句子。

1、俯臥兒在俯臥和爬行過(guò)程中，頭部與身體呈90°角，給頸部的前庭核帶來(lái)刺激，有利于前庭神經(jīng)的發(fā)育，適宜活動(dòng):爬行、游泳等。2、旋轉(zhuǎn)頭部旋轉(zhuǎn)需要寶寶頸部為支點(diǎn),四面八方,角旋轉(zhuǎn),在這個(gè)過(guò)程中前庭核會(huì)刺激和按摩,前庭神經(jīng)發(fā)展,合適的活動(dòng):身體來(lái)回滾動(dòng),突然把腦袋,看左和右。3、搖晃身體的搖晃會(huì)引起頭部的震動(dòng)，刺激前庭核，有利于其進(jìn)一步發(fā)展，適宜的活動(dòng)有:跳躍、奔跑等。

為什么現(xiàn)代社會(huì)有越來(lái)越多的兒童有感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象？正是因?yàn)榭旃?jié)奏的生活，父母沒(méi)有時(shí)間陪孩子。兒童在老人或保姆的嚴(yán)密保護(hù)下成長(zhǎng)，過(guò)早地進(jìn)入正常的集體生活，失去了許多體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。與其花錢讓孩子們參加各種訓(xùn)練營(yíng)，不如讓孩子們有機(jī)會(huì)在家里自由探索。