邯鄲感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程
身心協(xié)調(diào),自在成長(zhǎng)
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感統(tǒng)訓(xùn)練到底對(duì)孩子有什么幫助呢?提高兒童眼睛和耳朵的信息收集、整理和分析能力,使兒童具有更好的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力,增強(qiáng)兒童的人際交往能力。雖然整合訓(xùn)練有很多優(yōu)點(diǎn),但有必要培養(yǎng)兒童的感覺整合能力,從小培養(yǎng)他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力。
本課程是“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實(shí)踐應(yīng)用。是根據(jù)腦科學(xué),生命科學(xué),教育學(xué)等學(xué)科理論結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律,緊緊圍繞孩子成長(zhǎng)黃金開發(fā)期,針對(duì)孩子個(gè)性特點(diǎn),運(yùn)用科學(xué)測(cè)評(píng)軟件,為孩子量身定做的個(gè)性化的培養(yǎng)訓(xùn)練課程。本課程通過(guò)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。最終為孩子在今后的學(xué)習(xí):語(yǔ)言、記憶、思維、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí),由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練,通過(guò)觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練,調(diào)整八大運(yùn)動(dòng)功能:平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升,是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的必修課。 課程特色:以少兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo),提升孩子語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、情緒、思維等各項(xiàng)能力。
孩子的心理因素。當(dāng)孩子們有一些心理問題時(shí),他們也容易出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)對(duì)孩子有很高的要求,不管孩子做什么,他們都會(huì)要求他們做得更好。當(dāng)孩子不能滿足他們的要求時(shí),他們甚至毆打和責(zé)罵孩子,這很容易使孩子的心理波動(dòng)。當(dāng)孩子的心臟受到一定程度的刺激時(shí),往往會(huì)使他們的感官或其他方面失去平衡,使他們的情緒變化變得非常大,甚至出現(xiàn)焦慮等表現(xiàn)。
針對(duì)兒童,通過(guò)大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語(yǔ)(語(yǔ)言) 能力、社交能力等五大領(lǐng)域測(cè)查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平
針對(duì)學(xué)齡兒童,從感覺運(yùn)動(dòng)能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級(jí)、 閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。
1、俯臥兒在俯臥和爬行過(guò)程中,頭部與身體呈90°角,給頸部的前庭核帶來(lái)刺激,有利于前庭神經(jīng)的發(fā)育,適宜活動(dòng):爬行、游泳等。2、旋轉(zhuǎn)頭部旋轉(zhuǎn)需要寶寶頸部為支點(diǎn),四面八方,角旋轉(zhuǎn),在這個(gè)過(guò)程中前庭核會(huì)刺激和按摩,前庭神經(jīng)發(fā)展,合適的活動(dòng):身體來(lái)回滾動(dòng),突然把腦袋,看左和右。3、搖晃身體的搖晃會(huì)引起頭部的震動(dòng),刺激前庭核,有利于其進(jìn)一步發(fā)展,適宜的活動(dòng)有:跳躍、奔跑等。
有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β禌]有時(shí)間帶孩子去感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館,那么在家也可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練。
感統(tǒng)失調(diào)的家庭訓(xùn)練療法:爬行、球類訓(xùn)練、喚醒觸覺皮訓(xùn)練等
你的孩子是否上課東張西望、左顧右盼、坐立不安?是否做事拖拉、散漫、精力不集中?若是如此,那么你的孩子可能存在注意力問題了。注意力是指?jìng)€(gè)體通過(guò)視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺的感受器對(duì)周圍事物的關(guān)注能力,注意力的良莠直接影響著個(gè)體的智力開發(fā)以及學(xué)業(yè)成績(jī)。
訓(xùn)練項(xiàng)目:翻跟斗、滑板、跳、吊桶、吊馬、蕩秋千、陀螺盆、平衡臺(tái)、平衡木、蹦床等。
想要把孩子的記憶力訓(xùn)練出來(lái)是每一個(gè)家長(zhǎng)的希里,但是這種事我們不能太著急,不能盲目給孩子進(jìn)行記憶力訓(xùn)練,但是我們要如何正確做好孩子的記力訓(xùn)練呢,這就要講究記憶力訓(xùn)練的方法了,但是鍛煉孩子記憶力的方法有......
父母過(guò)度的保護(hù)。父母“不允許”孩子自由活動(dòng),從而錯(cuò)過(guò)觸覺發(fā)育的敏感期;擔(dān)心孩子又累又臟,不要讓孩子爬。如果錯(cuò)過(guò)了爬行的黃金時(shí)期,就會(huì)導(dǎo)致前庭失衡;在走、跑、跳的過(guò)程中,父母經(jīng)常抱著孩子,怕孩子累了,孩子的腿部肌肉力量不足,導(dǎo)致大動(dòng)作弱,本體感覺不平衡;在語(yǔ)言發(fā)展的敏感時(shí)期,當(dāng)孩子指著他的小手時(shí),父母會(huì)把東西拿給孩子。兒童缺乏自我表達(dá)的機(jī)會(huì),導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
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