邯鄲感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程
全納教育培養(yǎng)專注、自信、有愛心的孩子
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課程介紹
從自然環(huán)境的缺失和社會環(huán)境的變化來看，對每一個孩子來說，尤其是在城市里，這是不可避免的。從過度保護和收縮的角度來看，大多數(shù)兒童的生長發(fā)育都受到不同程度的限制。因此，現(xiàn)在很多的孩子都需要進行感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)失調(diào)的比例會逐步增大。
少兒能力培養(yǎng)項目
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感覺統(tǒng)合課程
本課程是“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實踐應(yīng)用。是根據(jù)腦科學(xué)，生命科學(xué)，教育學(xué)等學(xué)科理論結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律，緊緊圍繞孩子成長黃金開發(fā)期，針對孩子個性特點，運用科學(xué)測評軟件，為孩子量身定做的個性化的培養(yǎng)訓(xùn)練課程。本課程通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。最終為孩子在今后的學(xué)習(xí)：語言、記憶、思維、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)能力打下堅實的基礎(chǔ)。
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課程介紹：
45分鐘/課時 48課時/期，小班制，2-4人/班。本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練，通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大運動功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進而達(dá)到身體機能的提升，是孩子成長過程的必修課。 課程特色：以少兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo)，提升孩子語言、運動、情緒、思維等各項能力。
視覺感統(tǒng)失調(diào)的訓(xùn)練方法
1.發(fā)現(xiàn)不同：在網(wǎng)上找到一些只有細(xì)微差別的圖片，讓孩子觀察并辨認(rèn)，找出兩張圖片的不同之處。
2.釣魚瓶：用一根較長的棍子，在繩子的前端綁一根30厘米左右的小繩子，在繩子的另一端綁一根4厘米長的棍子，讓孩子抓住垂直的礦泉水瓶（瓶蓋取下的空礦泉水瓶），在一定的時間內(nèi)越釣越好。
3.連連看：取十張牌，需要包含五對相同數(shù)量的牌，反面朝上依次排列。要求孩子一次只能看一張牌，記住號碼，并返回反向向上狀態(tài)，直到號碼相同的兩張牌能準(zhǔn)確配對后才能取出。
針對不同年齡的孩子進行科學(xué)測評
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感統(tǒng)發(fā)展測評
針對兒童，通過大運動、精細(xì)動作、認(rèn)知水平、言語（語言） 能力、社交能力等五大領(lǐng)域測查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平
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學(xué)習(xí)能力測評
針對學(xué)齡兒童，從感覺運動能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級、 閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。
依據(jù)測評結(jié)果定制課程，彌補能力短板
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咨詢預(yù)約測評
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兒童能力發(fā)展測評
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得出測評報告
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制定個性化訓(xùn)練方案
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依反饋調(diào)整訓(xùn)練計劃
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再次訓(xùn)練
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階段性訓(xùn)練效果
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訓(xùn)練開始
全納的測評系統(tǒng)是“科學(xué)教育一開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果的實踐應(yīng)用，測評體系嚴(yán)格依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律開展，針對不同年齡的孩子進行科學(xué)測評，定制個性化的教學(xué)方案。再通過使用專業(yè)教具進行科學(xué)訓(xùn)練，能充分開發(fā)其潛能，全面提升注意力、觀察力、記憶力、計算力、想象力、創(chuàng)造力、思維力等成長核心能力。全面提升孩子的情緒管理，自信心等心理素質(zhì)。
感統(tǒng)訓(xùn)練的誤區(qū)：人物孩子還小，以后長大了就自然而然的好了。注意力不集中、語言遲鈍、情緒煩躁、膽小、哭鬧、身體協(xié)調(diào)能力差......孩子小的時候，如果出現(xiàn)這些問題，很多家長不會想當(dāng)然，認(rèn)為孩子還小，長大就好了。家長要知道，感覺統(tǒng)合不是天生的，訓(xùn)練是非常重要的。兒童需要與周圍事物保持聯(lián)系，接受環(huán)境信息的刺激，通過訓(xùn)練積極協(xié)調(diào)大腦和身體，從而不斷促進感覺統(tǒng)合的發(fā)展和提高。如果家長沒有為孩子提供足夠的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)機會，那么感覺統(tǒng)合能力就無法發(fā)展。
我們的環(huán)境
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前 臺
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走 廊
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P T 教 室
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O T 教 室
語言發(fā)育遲緩的孩子，做感統(tǒng)訓(xùn)練可以改善嗎？
語言發(fā)育遲緩的孩子可以做感統(tǒng)訓(xùn)練來提高，前提是語言發(fā)育遲緩必須先到專業(yè)機構(gòu)檢查病因。如果是病因，先治療，后訓(xùn)練，可根據(jù)孩子的具體情況選擇專業(yè)的語言訓(xùn)練。訓(xùn)練孩子說話是最好的語言訓(xùn)練方法。家長要與孩子營造良好的溝通環(huán)境，利用好任何與孩子溝通的機會，溫柔地、好好地溝通，即使不聽，也要不厭其煩地堅持在孩子面前說話。你也可以給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練。
常見問題【Q&A】
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無法去感統(tǒng)訓(xùn)練館的孩子該怎么辦?
有些家長因為工作忙碌沒有時間帶孩子去感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館,那么在家也可以進行一些簡單的訓(xùn)練。
感統(tǒng)失調(diào)的家庭訓(xùn)練療法：爬行、球類訓(xùn)練、喚醒觸覺皮訓(xùn)練等
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孩子注意力感統(tǒng)訓(xùn)練的方法有哪些?
你的孩子是否上課東張西望、左顧右盼、坐立不安?是否做事拖拉、散漫、精力不集中？若是如此，那么你的孩子可能存在注意力問題了。注意力是指個體通過視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺的感受器對周圍事物的關(guān)注能力，注意力的良莠直接影響著個體的智力開發(fā)以及學(xué)業(yè)成績。
訓(xùn)練項目：翻跟斗、滑板、跳、吊桶、吊馬、蕩秋千、陀螺盆、平衡臺、平衡木、蹦床等。
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如何正確做好孩子的記憶力訓(xùn)練？
想要把孩子的記憶力訓(xùn)練出來是每一個家長的希里，但是這種事我們不能太著急,不能盲目給孩子進行記憶力訓(xùn)練，但是我們要如何正確做好孩子的記力訓(xùn)練呢，這就要講究記憶力訓(xùn)練的方法了,但是鍛煉孩子記憶力的方法有......
邯鄲全納教育
全納 — 把科學(xué)的教育獻(xiàn)給孩子。全納教育科技有限公司（以下簡稱中教全納）是“科學(xué)教育-開發(fā)少年潛能研究”課題組科研成果授權(quán)推廣機構(gòu)，是一家集少兒培訓(xùn)，家庭教育、師資培訓(xùn)，科研開發(fā)、文化出版為一體的多方面發(fā)展企業(yè)。全納教育科技有限公司于2005年11月正式承接“科學(xué)教育一開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組研究成果全國推廣工作。通過全納師資培訓(xùn)、全納親子樂園、全納兒童能力訓(xùn)練中心、線上家長學(xué)堂四大項目相互協(xié)作，為開發(fā)3.6億兒童少年潛能服務(wù)。
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邯鄲感覺統(tǒng)合
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