邯鄲感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程
身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)
點(diǎn)擊咨詢
課程介紹
感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而消失。在12歲之前通過專業(yè)訓(xùn)練很容易糾正。一旦你過了那個(gè)年齡，就很難再改變了，它會(huì)影響你孩子的生活。最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，中國(guó)兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率已達(dá)80%。現(xiàn)在很多孩子都有感覺統(tǒng)合失調(diào)情況，但表現(xiàn)程度各不相同。因此，家長(zhǎng)應(yīng)盡早預(yù)防兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)。
少兒能力培養(yǎng)項(xiàng)目
-
感覺統(tǒng)合課程
本課程是“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實(shí)踐應(yīng)用。是根據(jù)腦科學(xué)，生命科學(xué)，教育學(xué)等學(xué)科理論結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律，緊緊圍繞孩子成長(zhǎng)黃金開發(fā)期，針對(duì)孩子個(gè)性特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)測(cè)評(píng)軟件，為孩子量身定做的個(gè)性化的培養(yǎng)訓(xùn)練課程。本課程通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。最終為孩子在今后的學(xué)習(xí)：語(yǔ)言、記憶、思維、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
-
課程介紹：
45分鐘/課時(shí) 48課時(shí)/期，小班制，2-4人/班。本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練，通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大運(yùn)動(dòng)功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升，是孩子成長(zhǎng)過程的必修課。 課程特色：以少兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo)，提升孩子語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、情緒、思維等各項(xiàng)能力。
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)及影響
前庭平衡障礙：多動(dòng)癥，行走時(shí)易摔倒，原地打圈時(shí)頭暈，上課注意力不集中，愛做小動(dòng)作，調(diào)皮反復(fù)無(wú)常，興奮活躍，易違反課堂紀(jì)律，易與他人發(fā)生沖突，愛吹毛求疵，難以與他人享受，難以與他人分享玩具和食物，無(wú)法考慮他人的需求。有的孩子還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、說話生硬、語(yǔ)言表達(dá)困難。
針對(duì)不同年齡的孩子進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)
-
感統(tǒng)發(fā)展測(cè)評(píng)
針對(duì)兒童，通過大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語(yǔ)（語(yǔ)言） 能力、社交能力等五大領(lǐng)域測(cè)查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平
-
學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)
針對(duì)學(xué)齡兒童，從感覺運(yùn)動(dòng)能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級(jí)、 閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。
依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果定制課程，彌補(bǔ)能力短板
-
咨詢預(yù)約測(cè)評(píng)
-
兒童能力發(fā)展測(cè)評(píng)
-
得出測(cè)評(píng)報(bào)告
-
制定個(gè)性化訓(xùn)練方案
-
依反饋調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃
-
再次訓(xùn)練
-
階段性訓(xùn)練效果
-
訓(xùn)練開始
全納的測(cè)評(píng)系統(tǒng)是“科學(xué)教育一開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果的實(shí)踐應(yīng)用，測(cè)評(píng)體系嚴(yán)格依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律開展，針對(duì)不同年齡的孩子進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)，定制個(gè)性化的教學(xué)方案。再通過使用專業(yè)教具進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，能充分開發(fā)其潛能，全面提升注意力、觀察力、記憶力、計(jì)算力、想象力、創(chuàng)造力、思維力等成長(zhǎng)核心能力。全面提升孩子的情緒管理，自信心等心理素質(zhì)。
感統(tǒng)訓(xùn)練的誤區(qū)：人物孩子還小，以后長(zhǎng)大了就自然而然的好了。注意力不集中、語(yǔ)言遲鈍、情緒煩躁、膽小、哭鬧、身體協(xié)調(diào)能力差......孩子小的時(shí)候，如果出現(xiàn)這些問題，很多家長(zhǎng)不會(huì)想當(dāng)然，認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大就好了。家長(zhǎng)要知道，感覺統(tǒng)合不是天生的，訓(xùn)練是非常重要的。兒童需要與周圍事物保持聯(lián)系，接受環(huán)境信息的刺激，通過訓(xùn)練積極協(xié)調(diào)大腦和身體，從而不斷促進(jìn)感覺統(tǒng)合的發(fā)展和提高。如果家長(zhǎng)沒有為孩子提供足夠的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，那么感覺統(tǒng)合能力就無(wú)法發(fā)展。
我們的環(huán)境
-
前 臺(tái)
-
走 廊
-
P T 教 室
-
O T 教 室
孩子感統(tǒng)失調(diào)和自閉癥有什么區(qū)別？
自閉癥的病因比較復(fù)雜。目前認(rèn)為自閉癥、孤獨(dú)癥是由多種生物因素、心理因素和社會(huì)問題引起的；而感統(tǒng)失調(diào)一般被認(rèn)為是一種“城市病”，主要是由于兒童在成長(zhǎng)過程中缺乏相應(yīng)的刺激和運(yùn)動(dòng)，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展，即所謂的感統(tǒng)失調(diào)。
常見問題【Q&A】
-
無(wú)法去感統(tǒng)訓(xùn)練館的孩子該怎么辦?
有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β禌]有時(shí)間帶孩子去感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館,那么在家也可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練。
感統(tǒng)失調(diào)的家庭訓(xùn)練療法：爬行、球類訓(xùn)練、喚醒觸覺皮訓(xùn)練等
-
孩子注意力感統(tǒng)訓(xùn)練的方法有哪些?
你的孩子是否上課東張西望、左顧右盼、坐立不安?是否做事拖拉、散漫、精力不集中？若是如此，那么你的孩子可能存在注意力問題了。注意力是指?jìng)€(gè)體通過視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺的感受器對(duì)周圍事物的關(guān)注能力，注意力的良莠直接影響著個(gè)體的智力開發(fā)以及學(xué)業(yè)成績(jī)。
訓(xùn)練項(xiàng)目：翻跟斗、滑板、跳、吊桶、吊馬、蕩秋千、陀螺盆、平衡臺(tái)、平衡木、蹦床等。
-
如何正確做好孩子的記憶力訓(xùn)練？
想要把孩子的記憶力訓(xùn)練出來是每一個(gè)家長(zhǎng)的希里，但是這種事我們不能太著急,不能盲目給孩子進(jìn)行記憶力訓(xùn)練，但是我們要如何正確做好孩子的記力訓(xùn)練呢，這就要講究記憶力訓(xùn)練的方法了,但是鍛煉孩子記憶力的方法有......
邯鄲全納教育
全納 — 把科學(xué)的教育獻(xiàn)給孩子。全納教育科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱中教全納）是“科學(xué)教育-開發(fā)少年潛能研究”課題組科研成果授權(quán)推廣機(jī)構(gòu)，是一家集少兒培訓(xùn)，家庭教育、師資培訓(xùn)，科研開發(fā)、文化出版為一體的多方面發(fā)展企業(yè)。全納教育科技有限公司于2005年11月正式承接“科學(xué)教育一開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組研究成果全國(guó)推廣工作。通過全納師資培訓(xùn)、全納親子樂園、全納兒童能力訓(xùn)練中心、線上家長(zhǎng)學(xué)堂四大項(xiàng)目相互協(xié)作，為開發(fā)3.6億兒童少年潛能服務(wù)。
預(yù)約試聽體驗(yàn)課
體驗(yàn)課預(yù)約試聽
倒計(jì)時(shí)
12:00:00
課程熱線：
13102661516客服在線時(shí)間：早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn)，其他時(shí)間請(qǐng)?jiān)诰€預(yù)約報(bào)名或留言，謝謝！
邯鄲感覺統(tǒng)合
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
咨詢電話：13102661516
個(gè)試聽名額
