無錫康語

語言發(fā)育遲滯兒童的特殊行為是不能說話。不能說兒童語言的發(fā)音和語調(diào)有問題，而是指內(nèi)容和表達(dá)方式上的“非社會”障礙。這一現(xiàn)象在語言發(fā)育遲滯兒童的語言表達(dá)中尤為突出。那么，兒童語言發(fā)育遲緩的缺點(diǎn)是什么呢？由于語言遲鈍，缺乏與他人溝通的能力；相反，缺乏與他人的溝通會加劇語言發(fā)展的遲緩，導(dǎo)致兒童成長和社會化過程中的惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響兒童照顧自己和將來自立的能力。以下是成都中童語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。

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  社交溝通課：15種不同的提要求能力

  教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

  課程模式：30分鐘一對一/一對二。科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)

  課程內(nèi)容： 各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力

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  啟智認(rèn)知課：300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力

  教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

  課程模式：30分鐘一對一。科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)

  課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

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  感統(tǒng)課：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器材 身體大腦全面發(fā)展

  教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

  課程模式：30分鐘一對一。教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)

  課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

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  言語開發(fā)課：20組音系療法 30天開口說話

  教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

  課程模式：30分鐘一對一。教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)

  課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練

  ②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)

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  學(xué)前預(yù)備班：情景化小組授課，鞏固兒童社會融合能力

  教學(xué)對象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

  課程模式：1對3小組授課。科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析

  課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會融合能力

無錫康語教育介紹

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福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家，覆蓋全國30個(gè)城市，總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2700人，日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來，康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。

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