蕪湖康語(yǔ)教育·兒童語(yǔ)言康復(fù)·自閉癥干預(yù)·感統(tǒng)訓(xùn)練中心

雖然說(shuō)存在兒童語(yǔ)言障礙的孩子可能在早期不易被察覺出來(lái)，而且造成兒童語(yǔ)言障礙問題的原因有很多，有的是原發(fā)性的，也有的是繼發(fā)性的，而且有部分孩子還會(huì)同時(shí)遇到很多問題，例如他們還同時(shí)存在行為障礙、認(rèn)知理解障礙、聽力障礙等等，在對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練過程中，必須要同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練和干預(yù)，這樣才能幫助孩子改善或是恢復(fù)。蕪湖康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)康復(fù)語(yǔ)言發(fā)育遲緩是很好的，針對(duì)孩子語(yǔ)言障礙問題，有專業(yè)口腔按摩器材，先進(jìn)的檢查和治療設(shè)備，完善的治療方法，在口碑老師的引導(dǎo)下，訓(xùn)練發(fā)音、吐字、口肌、構(gòu)詞等，讓每個(gè)孩子都變成口齒清晰的小可愛。

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法，寶寶語(yǔ)言發(fā)育問題最操心是家長(zhǎng)，怎樣讓寶寶說(shuō)話就成了家長(zhǎng)最是頭疼的問題，針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩寶寶的訓(xùn)練，有的說(shuō)只給寶寶做訓(xùn)練口肌就可以解決寶寶的語(yǔ)言問題，有人提倡感統(tǒng)訓(xùn)練能促進(jìn)寶寶語(yǔ)言發(fā)育。那么，除不靠譜的“貴人語(yǔ)遲”，寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩要做哪些康復(fù)訓(xùn)練呢？

一、生理原因，構(gòu)音或聽覺器官缺陷，影響發(fā)音表達(dá)

二、口部肌肉運(yùn)用問題，這個(gè)可以通過口肌訓(xùn)練解決；

三、家庭環(huán)境問題，家人溺愛或依賴電子設(shè)備，錯(cuò)過教語(yǔ)言的時(shí)間；

四、認(rèn)知理解及其他基本能力問題。?

以上需要針對(duì)性的訓(xùn)練去解決，下面我們就分別看看什么樣的訓(xùn)練解決什么樣的問題。

1.大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

也稱粗大運(yùn)動(dòng)，是人類最基本的運(yùn)動(dòng)方式，決定了人們正常的坐、臥、立、走等姿勢(shì)。對(duì)人體結(jié)構(gòu)的正常生長(zhǎng)起到十分關(guān)鍵的作用。人體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律是大肌肉群帶動(dòng)小肌肉群，粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)展帶動(dòng)精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展。而口輪匝肌是局部的肌肉群，它的發(fā)展和大肌肉群的發(fā)展密不可分，所以正常的大運(yùn)動(dòng)其實(shí)是寶寶出語(yǔ)言的關(guān)鍵。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合是指人類大腦及時(shí)對(duì)通過各個(gè)感覺器官（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、平衡覺、本體覺）傳達(dá)的刺激進(jìn)行組織、統(tǒng)合、記憶、比較并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)的過程。這個(gè)過程影響大腦做出決策，所以感統(tǒng)失調(diào)的寶寶常常表現(xiàn)為好動(dòng)不安、行動(dòng)笨拙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、觸覺敏感或遲鈍等，通常也會(huì)引發(fā)情緒問題，注意力不集中，沒有耐心，行為渙散等狀況，嚴(yán)重影響寶寶未來(lái)的社交、溝通及其他各方面能力。

3.精細(xì)動(dòng)作

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練寶寶手和腦、左右手的配合，以及手指運(yùn)動(dòng)的靈活度。涉及到寶寶認(rèn)知、理解、聽指令、邏輯思維等多項(xiàng)能力。

4.自理能力和社交能力

語(yǔ)言是社交、溝通的工具，它的發(fā)展是和人的自理能力、學(xué)習(xí)能力、社交能力同步推進(jìn)的。所以積極訓(xùn)練寶寶的自理能力，多參加集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)社交技巧，理解課堂及其他公共場(chǎng)所的常規(guī)，知道各個(gè)場(chǎng)合的語(yǔ)言、行為規(guī)范是寶寶能力訓(xùn)練的重要一環(huán)。而這些環(huán)節(jié)在家里、學(xué)校及其他生活場(chǎng)景中都可以得到良好的鍛煉，需要家長(zhǎng)們平常多留心。

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法“說(shuō)話”是寶寶能力配合的綜合性行為。通過大運(yùn)動(dòng)、感統(tǒng)、手腦游戲、口肌訓(xùn)練等多側(cè)面有選擇地進(jìn)行，保證寶寶得到全面性的訓(xùn)練，經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)的給寶寶做康復(fù)訓(xùn)練。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子能否恢復(fù)正常，與以下病因有關(guān)。

1、可能與遺傳有關(guān)，不伴隨其他不適癥狀。大部分隨著年齡增長(zhǎng)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以恢復(fù)正常。

2、可能與營(yíng)養(yǎng)不良有關(guān)，有消瘦、身材矮小以及其他發(fā)育落后的情況存在。大部分積極加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)攝入，進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉等，語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以恢復(fù)正常，但是部分孩子可能不會(huì)完全恢復(fù)正常。

3、可能與腦損傷有關(guān)，比如缺血缺氧性腦病、早產(chǎn)兒腦病等，大部分孩子的腦細(xì)胞是不可逆損傷，所以大部分不能恢復(fù)正常，只能通過積極康復(fù)訓(xùn)練治療改善癥狀，提高生活質(zhì)量。

4、可能與心理疾病有關(guān)，比如孤獨(dú)癥。部分孩子通過心理行為干預(yù)，可以恢復(fù)。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童需要那些專業(yè)訓(xùn)練？寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩,沒有主動(dòng)語(yǔ)言，社交困難。所以，需要針對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩及相關(guān)問題，如：不開口、只會(huì)仿說(shuō)、沒有主動(dòng)性語(yǔ)言、不會(huì)融入游戲、好動(dòng)、坐不住、專注力差、愛哭鬧、脾氣大、語(yǔ)言表達(dá)缺乏邏輯思維、社交困難等問題，需要兒童語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)提供一站式解決！

蕪湖康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，是如何解決的呢？語(yǔ)言發(fā)育遲緩及相關(guān)發(fā)育遲緩孩子，共同存在的問題，只是存在的程度不同，這些孩子除了不愛說(shuō)話，通常還會(huì)存在感統(tǒng)失調(diào)，專注力欠缺、邏輯思維差，社交困難的問題。他們除了進(jìn)行語(yǔ)言核心訓(xùn)練，還需要進(jìn)行認(rèn)知、理解、社會(huì)性適應(yīng)、社交技巧等諸多方面的提高。我們希望每一個(gè)發(fā)育遲緩孩子，都能接受專業(yè)的干預(yù)康復(fù)訓(xùn)練，都能早日開口，早日遠(yuǎn)離孤單！我們針對(duì)每個(gè)孩子設(shè)計(jì)1對(duì)1的訓(xùn)練課程，按照語(yǔ)言病理學(xué)進(jìn)行科學(xué)干預(yù)，不斷的進(jìn)行課程優(yōu)化，從基礎(chǔ)語(yǔ)言符號(hào)訓(xùn)練開始，提升語(yǔ)言認(rèn)知儲(chǔ)備，最后發(fā)展出自主語(yǔ)言。針對(duì)一些特殊行為兒童，還進(jìn)行一些感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、邏輯思維提高等。

看完上面的介紹，相信家長(zhǎng)心里都有了清醒的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的康復(fù)并不是教孩子說(shuō)話那么簡(jiǎn)單，涉及到的專業(yè)和學(xué)科有很多，需要以語(yǔ)言康復(fù)為核心，并進(jìn)行綜合能力開發(fā)，才能保證孩子得到最好的康復(fù)結(jié)果。該如何為孩子選擇語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)？相信家長(zhǎng)們已經(jīng)解開心中疑惑了吧！