學(xué)大高考輔導(dǎo)培訓(xùn)
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課程介紹
東莞學(xué)大教育開設(shè)的高考語文輔導(dǎo)課程，適合高三學(xué)生。該授課的內(nèi)容豐富，大部分教師畢業(yè)于國內(nèi)重點大學(xué)，本科以上學(xué)歷。學(xué)大教師教學(xué)認(rèn)真，具有獨特的教學(xué)特點。學(xué)生可以根據(jù)自己的要求自由選擇教師。如果他們對老師不滿意，他們可以隨時改變。
我們根據(jù)目標(biāo)制定個性化學(xué)習(xí)方案，根據(jù)學(xué)生時間，隨時預(yù)約上課時間。
學(xué)大教育開設(shè)課程
高考語文課程
| 課程名稱 | 授課內(nèi)容 | 課程咨詢 |
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| 高考語文重難點輔導(dǎo)課程 |
主謂搭配不當(dāng) ，主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語。 例：由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省(生產(chǎn)量不能供應(yīng)，供應(yīng)的應(yīng)是無公害蔬菜) 。二、動詞和賓語搭配不當(dāng)，動詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯誤是：當(dāng)動詞帶兩個以上賓語時，后面的賓語與動詞不搭配。 |
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| 高考語文病句專項輔導(dǎo)課程 |
現(xiàn)代文閱讀，包含論述類文章閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實用類文本閱讀等。 文言文閱讀，包含理解常見文言實詞在文中的含義、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法、理解并翻譯文中的句子、篩選文中的信息、歸納內(nèi)容要點和概括中心意思、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度、斷句等。 |
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讓每個學(xué)生享受個性化輔導(dǎo)
東莞學(xué)大教育
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K12教育品牌
一直致力于為小學(xué)、初中、高中 學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)
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18年輔導(dǎo)歷史
自2001年成立，到現(xiàn)在 已經(jīng)擁有18年輔導(dǎo)培訓(xùn)歷史
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1V1個性輔導(dǎo)
1個教師輔導(dǎo)1名學(xué)生， 為每位學(xué)生量身定制輔導(dǎo)方案
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6V1特色服務(wù)
學(xué)管師、學(xué)科教師、陪讀教師等 六位一體全程貼心陪伴
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100+覆蓋城市
學(xué)大已經(jīng)在全國100多座城市提供中小學(xué)個性化輔導(dǎo)
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600+學(xué)習(xí)中心
截至目前，學(xué)大已經(jīng)在全國各地 設(shè)立600多家學(xué)習(xí)中心
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1萬+骨干師資
匯聚全國優(yōu)質(zhì)大學(xué)背景師資， 均經(jīng)過嚴(yán)格篩選精細(xì)培養(yǎng)
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100萬+受益學(xué)生
累計輔導(dǎo)100多萬學(xué)生， 補習(xí)選學(xué)大，大品牌有保障
學(xué)大特色教學(xué)八步法
關(guān)于學(xué)大教育
學(xué)大教育機構(gòu)簡介
學(xué)大教育，專注為中、小學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等。總部坐落于北京朝陽，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)十八年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有600多所學(xué)習(xí)中心。
高中各科怎么學(xué)
高中有很多科目，而且學(xué)習(xí)很深，所以當(dāng)課程很緊張的時候，會留下很多東西?；诖?，筆者建議高中生平時做好預(yù)習(xí)，一定要積極聽課45分鐘，這樣可以節(jié)省很多時間。聽完課后，晚上復(fù)習(xí)鞏固。如果你有任何不清楚的知識，你必須盡快了解它。
別害怕丟臉。平時要多聽，多問，多交一些好朋友，多交流。如果有，請老師，請同學(xué)和朋友們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。不要隱瞞，因為知識永遠(yuǎn)學(xué)不到。只有互相幫助，敢于分享，才能提高每個人的能力。高中學(xué)習(xí)不同于大學(xué)。有時，大學(xué)逃學(xué)，不聽他們的話。你可以在考試前找?guī)追菰嚲韥響?yīng)付考試。
高中不是，知識點太多，如果不互相打破，留下的真的很難回報。和我不同的是，很多時候在高中，上課也很困惑。當(dāng)然，大學(xué)也很困惑。這不好。它浪費了最寶貴的時間，但我必須付出很多精力來彌補它。所以重復(fù)，上課很重要，知識點要盡快消化，復(fù)習(xí)的時候總要 。
學(xué)大金牌優(yōu)秀師資
吳順翔-語文老師
教學(xué)理念
耐心，責(zé)任心，注重交流溝通，善于幫忙學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會用數(shù)學(xué)思維考慮問題。
教學(xué)特點
尊重學(xué)生和理解學(xué)生，善于和學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友。善于根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要制定與之相對應(yīng)的輔導(dǎo)計劃與方案，把握好知識點的重點、難點，給學(xué)生補缺補差。
學(xué)大發(fā)展歷程
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2012年
出品中國教育情景劇《天才進化論》
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2013年
獲得了ISO9001的認(rèn)證
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2014年
e學(xué)大上線，進入個性化智能輔導(dǎo)時代
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2015年
發(fā)布教研+戰(zhàn)略；中心數(shù)量超過500家
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2016年
成功回歸A股
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2017年
深入教研+戰(zhàn)略；學(xué)習(xí)中心數(shù)量超過600家
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2018年
推出在線1對1、新高考系列課程。學(xué)大邁入多元化發(fā)展進程
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2019年
發(fā)布了雙螺旋模式，正式開始智慧教育新時代
高中和初中學(xué)習(xí)方法一樣嗎
高中的學(xué)習(xí)方法和初中一樣，但需要學(xué)生付出更多的努力和精力。高中的學(xué)習(xí)方法是一樣的，比如課前預(yù)習(xí)、課后做練習(xí)、課堂上認(rèn)真聽講、課后做練習(xí)、總結(jié)等等，但在這個簡單的過程中，存在著差距。由于不同的執(zhí)行方式，在效果上有很大的反差。
預(yù)習(xí)期間，有的學(xué)生邊走邊看書，有的學(xué)生則發(fā)展了自學(xué)能力，這對解決問題的過程很有幫助，對學(xué)習(xí)某門學(xué)科有直接影響。在課堂上，一些學(xué)生似乎明白了這一點。下課后，他們不看書也不做練習(xí)。有些學(xué)生會專心聽而不留下任何細(xì)節(jié)。他們會邊聽邊思考和消化。下課后，他們再做練習(xí)鞏固。效果會大大提高。至于解決問題，有些學(xué)生是為了解決問題。當(dāng)問題完成后，他們不讀，對或錯，一些學(xué)生會堅持直到他們理解問題。這也是學(xué)習(xí)和不學(xué)習(xí)的區(qū)別。
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