企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)，首選實(shí)踐課程！
現(xiàn)場(chǎng)夯實(shí)與表達(dá)基本技能，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程大綱；
總結(jié)、提煉本課程的要點(diǎn)，推導(dǎo)出現(xiàn)場(chǎng)資源配置案例；
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)課演繹直通、現(xiàn)場(chǎng)控制、互動(dòng)生動(dòng)的教學(xué)；
課程研發(fā)人中國(guó)TTT培訓(xùn)首選實(shí)戰(zhàn)專家諾達(dá)老師老師，結(jié)合多年來(lái)專注于對(duì)TTT培訓(xùn)的研究以及五百余場(chǎng)各行業(yè)、各類型企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，以內(nèi)訓(xùn)師勝任能力為基礎(chǔ)打造企業(yè)實(shí)戰(zhàn)派內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，已得到了國(guó)內(nèi)眾多知名企業(yè)、上市公司乃至世界500強(qiáng)的廣泛認(rèn)同！TTT內(nèi)部講師培訓(xùn)價(jià)錢
為什么培訓(xùn)？
Why Training
企業(yè)為什么需要這個(gè)課程？
要培養(yǎng)新人，培育和傳遞企業(yè)文化，建立內(nèi)部知識(shí)管理體系，誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？
專業(yè)課題，外部培訓(xùn)師無(wú)法承接，內(nèi)部培訓(xùn)效果又不佳，進(jìn)退兩難？
主管應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)下屬、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，但主管們要不不重視，要不不會(huì)做？
外請(qǐng)的老師培訓(xùn)費(fèi)用高，成本急劇上升，預(yù)算與現(xiàn)實(shí)需求之間差甚大？
課程目標(biāo)
Course objectives-
01
學(xué)習(xí)現(xiàn)代多元化的多種培訓(xùn)方法，以達(dá)到保證每種培訓(xùn)方法能熟練運(yùn)用的目的 -
02
能有條不紊地組織各種課堂活動(dòng)，如分組討論、游戲等，機(jī)智靈活地應(yīng)答課堂上較難對(duì)付的人 -
03
通過(guò)模擬練習(xí)，掌握課程結(jié)構(gòu)與大綱的編排、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的方法 -
04
使業(yè)余培訓(xùn)師向?qū)I(yè)培訓(xùn)師轉(zhuǎn)變
課程要素
Curriculum elements-
課程學(xué)時(shí)：
2－8時(shí)間，根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求可調(diào)整時(shí)間
-
課程對(duì)象：
各類企業(yè)、事業(yè)、商業(yè)單位的內(nèi)訓(xùn)兼職講師和員工培訓(xùn)管理者
-
課程方式：
講授法、案例分析法、錄像觀摩、小組討論、簡(jiǎn)報(bào)、課堂游戲、實(shí)戰(zhàn)模擬演練、心理情景教學(xué)、角色扮演
課程大綱
Course outline-
第 一章
TTT臺(tái)風(fēng)基礎(chǔ)
·演講者的分類
·快速提升培訓(xùn)師的親和力和權(quán) 威感
·著裝、音量和語(yǔ)速、發(fā)聲練習(xí)
·拓展自己的領(lǐng)域
·演講者易犯的十大錯(cuò)誤
-
第二章
TTT呈現(xiàn)進(jìn)階
·說(shuō)笑話的技巧
·聯(lián)想方法、互動(dòng)方式
·掌握聽(tīng)眾心理、引出沖擊
·可以使用的工具
-
第三章
TTT研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)
·什么是好的培訓(xùn)
·培訓(xùn)質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)研究、判斷與預(yù)測(cè)
·內(nèi)訓(xùn)枯燥、生硬、無(wú)效的根源
·克服枯燥的方法
·要加入游戲嗎？如何評(píng)估？
·培訓(xùn)的三條線
-
第四章
TTT培訓(xùn)選題
·明確培訓(xùn)的目標(biāo)
·解決問(wèn)題、提升能力
·知識(shí)點(diǎn)有哪些？如何貫穿？
·如何解決問(wèn)題？
-
第五章
TTT內(nèi)容規(guī)劃
·分析聽(tīng)眾、組織講稿
·硬條件、軟條件
·知識(shí)點(diǎn)列表、表現(xiàn)方法
·描述、角色扮演、案例討論
·圖片、視頻、游戲
-
第六章
TTT內(nèi)容開(kāi)發(fā)
·領(lǐng)導(dǎo)員工不支持培訓(xùn)的原因分析
·培訓(xùn)需求的出現(xiàn)與確定
·如何選擇合適的培訓(xùn)對(duì)象
·培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)應(yīng)的檢驗(yàn)手段如何設(shè)計(jì)
-
第七章
TTT控場(chǎng)與互動(dòng)
·場(chǎng)面氣氛熱鬧，意外處理有效控場(chǎng)
·培訓(xùn)師的常見(jiàn)錯(cuò)誤
·學(xué)員不聽(tīng)課怎么處理？
·什么樣的互動(dòng)最有效？
-
第八章
TTT創(chuàng)意的火花----精彩培訓(xùn)的創(chuàng)意庫(kù)
·破冰活動(dòng)、找句子、熟悉學(xué)員
·棒打薄情郎、荒島求生、賽車
·甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)、賽龍舟、翻地毯
·猜猜我是誰(shuí)、新潮走路
課程特色
The course characteristic-
系統(tǒng)性
理性、感性、互動(dòng)的課程體系，全面展示課程設(shè)計(jì)、講師有效表達(dá)、學(xué)員互動(dòng)參與的良性循環(huán)
-
實(shí)用性
培訓(xùn)課程圍繞企業(yè)內(nèi)部講師日常培訓(xùn)工作中可能遇到的問(wèn)題而展開(kāi)，讓學(xué)員學(xué)而有用
-
有經(jīng)驗(yàn)
培訓(xùn)老師為企業(yè)做過(guò)上千場(chǎng)培訓(xùn)，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
-
學(xué)員為主
個(gè)人展示、頭腦風(fēng)暴、小組討論等，讓學(xué)員成為課程的主角
老師介紹
The teacher introduced-
夏瑾言 TTT實(shí)戰(zhàn)管理專家
夏瑾言老師自2005年開(kāi)始從事培訓(xùn)行業(yè)工作，有著13年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，其中5年上市公司培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。曾為世紀(jì)城物業(yè)進(jìn)行過(guò)一個(gè)月4期《TTT系列》的課程培訓(xùn)，培養(yǎng)講師近200名，協(xié)助課程開(kāi)發(fā)200多門。
預(yù)約講師 -
邢立爽 TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家
邢老師13年實(shí)戰(zhàn)管理與培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，多年來(lái)培訓(xùn)足跡遍布全中國(guó)，為超過(guò)300家企業(yè)提供服務(wù)，年均授課超過(guò)100天，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)超過(guò)40000人，12年來(lái)保持0投訴，授課平均評(píng)估分?jǐn)?shù)高達(dá)9.8（10分制），多次獲得客戶返聘。
預(yù)約講師 -
孫曉輝 TTT高級(jí)輔導(dǎo)講師
孫老師在長(zhǎng)期的企業(yè)管理以及學(xué)習(xí)研究中，結(jié)合長(zhǎng)期潛力的企業(yè)培訓(xùn)，在企業(yè)管理咨詢的實(shí)踐中，針對(duì)課程的培訓(xùn)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，在課程培訓(xùn)中善用情景模擬、工具應(yīng)用、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、游戲互動(dòng)等訓(xùn)練手段來(lái)達(dá)到培訓(xùn)目的。
預(yù)約講師 -
薛旭亮 TTT訓(xùn)練導(dǎo)師
薛老師注重課程實(shí)用度，培訓(xùn)師在培訓(xùn)過(guò)程中將引用案例，實(shí)戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體，知識(shí)性與操作性并重，強(qiáng)化積極主動(dòng)的“以對(duì)方為中心”意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點(diǎn)，快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
預(yù)約講師
客戶評(píng)價(jià)
The customer evaluation-
1，薛旭亮老師是一個(gè)很有自己教學(xué)特點(diǎn)的人，他縱向繼承橫向借鑒的角度來(lái)讓我們得到更好的思維散發(fā)。讓我們更好的理解。真的是很獨(dú)特。
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2，氣氛活躍的課程，整體的案全都很生動(dòng)，學(xué)到的方式實(shí)用性很強(qiáng)，是一位很有個(gè)人風(fēng)格的老師。
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3，我經(jīng)常聽(tīng)身邊朋友說(shuō)張揚(yáng)老師的TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)很好，我也很想去聽(tīng)聽(tīng)，不知道什么時(shí)候有這個(gè)課程呢。
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4，曹甄俊老師講課實(shí)用性強(qiáng)、可操作、形式活潑，全場(chǎng)精力集中。
合作流程
Cooperation process-
· 需求調(diào)研訪談
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· 定制培訓(xùn)方案，確認(rèn)方案合同
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· 課程滿意度調(diào)查
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· 企業(yè)現(xiàn)狀分析
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· 培訓(xùn)設(shè)備準(zhǔn)備，講師實(shí)施培訓(xùn)
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· 課后效果調(diào)查、訓(xùn)后落地跟蹤服務(wù)
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce諾達(dá)老師創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國(guó)各個(gè)省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過(guò)11年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)物流、項(xiàng)目管理及國(guó)學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。
我們的發(fā)展定位
鎖定培訓(xùn)教育服務(wù)業(yè)，做集信息、技術(shù)、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的新型教育服務(wù)集團(tuán) !
預(yù)約咨詢
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