TTT，英文縮寫為training the trainer，意思是培訓(xùn)培訓(xùn)師。
加強培訓(xùn)是企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展的有力保障。目前，企業(yè)對內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)越來越重視。
很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，但就是不能很好的表達出來，導(dǎo)致上課時學(xué)員提不起興趣，培訓(xùn)沒有效果。
因此，提高內(nèi)部講師的水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)部講師隊伍已成為企業(yè)培訓(xùn)的重中之重。內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)講師
為什么培訓(xùn)？
Why Training
企業(yè)為什么需要這個課程？
要培養(yǎng)新人，培育和傳遞企業(yè)文化，建立內(nèi)部知識管理體系，誰來承擔？
專業(yè)課題，外部培訓(xùn)師無法承接，內(nèi)部培訓(xùn)效果又不佳，進退兩難？
主管應(yīng)當培養(yǎng)下屬、帶領(lǐng)團隊成長，但主管們要不不重視，要不不會做？
外請的老師培訓(xùn)費用高，成本急劇上升，預(yù)算與現(xiàn)實需求之間差甚大？
課程目標
Course objectives-
01
了解不同教學(xué)方法運用在培訓(xùn)中的作用
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02
明確不同教學(xué)方法的特點及適用范圍
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03
比較不同教學(xué)方法的優(yōu)劣勢分析
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04
分析不同教學(xué)方法的使用條件
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05
掌握不同教學(xué)方法的運用步驟
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06
如何靈活使用不同的教學(xué)方法
課程要素
Curriculum elements-
課程學(xué)時：
2－8時間，根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求可調(diào)整時間
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課程對象：
各類企業(yè)、事業(yè)、商業(yè)單位的內(nèi)訓(xùn)兼職講師和員工培訓(xùn)管理者
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課程方式：
講授法、案例分析法、錄像觀摩、小組討論、簡報、課堂游戲、實戰(zhàn)模擬演練、心理情景教學(xué)、角色扮演
課程大綱
Course outline-
第 一章
培訓(xùn)師應(yīng)具備的觀念與條件
·培訓(xùn)師應(yīng)該有的綜合的個人能力
·培訓(xùn)師的風(fēng)格定位
·培訓(xùn)師需要掌握的成人學(xué)習(xí)心理
·培訓(xùn)師需要掌握的成人排斥學(xué)習(xí)的原因
·培訓(xùn)現(xiàn)場針對不同類型的聽眾如何應(yīng)對
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第二章
訓(xùn)練良好的演講能力
·組織辯論賽訓(xùn)練法
·組織無領(lǐng)導(dǎo)小討論訓(xùn)練法
·組織頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練
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第三章
在培訓(xùn)前需要做的準備
·現(xiàn)場用的PPT設(shè)計、使用
·培訓(xùn)場地布置要點
·了解學(xué)員需求、特點、分類
·具備的身理準備、專業(yè)形象、素材準備
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第四章
培訓(xùn)中的開場方式
·精彩開場白的3個作用
·舍棄哪些老掉牙的開場白
·開場白的結(jié)構(gòu)、設(shè)計、練習(xí)
·開場破冰意義及方法
·現(xiàn)場演練、點評
·開場方式解析
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第五章
培訓(xùn)師的表達技巧訓(xùn)練
·培訓(xùn)師上下場方式
·培訓(xùn)師的肢體語言、基本動作要領(lǐng)
·培訓(xùn)師話筒的運用、語言規(guī)范
·感性語言訓(xùn)練
·培訓(xùn)師的發(fā)聲、眼神技巧
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第六章
培訓(xùn)師應(yīng)當掌握的互動手段--環(huán)境掌控訓(xùn)練
·如何應(yīng)對突發(fā)情況
·內(nèi)容錯漏、氣氛沉悶、學(xué)員私語控制
·不斷發(fā)問、提問不答、課堂混亂控制
·低估或誤判學(xué)員的需求如何調(diào)整
·內(nèi)容與學(xué)員的需求不對口如何處理
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第七章
培訓(xùn)師方式、教學(xué)方式解析
·直接傳授型培訓(xùn)法
·實踐型培訓(xùn)法
·參與型培訓(xùn)法
·案例分析法
·事件處理法
課程特色
The course characteristic-
系統(tǒng)性
理性、感性、互動的課程體系，全面展示課程設(shè)計、講師有效表達、學(xué)員互動參與的良性循環(huán)
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實用性
培訓(xùn)課程圍繞企業(yè)內(nèi)部講師日常培訓(xùn)工作中可能遇到的問題而展開，讓學(xué)員學(xué)而有用
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有經(jīng)驗
培訓(xùn)老師為企業(yè)做過上千場培訓(xùn)，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗
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學(xué)員為主
個人展示、頭腦風(fēng)暴、小組討論等，讓學(xué)員成為課程的主角
老師介紹
The teacher introduced-
曹甄俊 TTT（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師）資深輔導(dǎo)講師
曹甄俊博士將多年的專業(yè)技能及培訓(xùn)體會溶入到培訓(xùn)課程中，培訓(xùn)內(nèi)容深入淺出，條理清晰。培訓(xùn)師的成熟需要一個從業(yè)余到專業(yè)，從刻意到隨意的過程，這同時也是一個知行合一、不斷精進的過程。
預(yù)約講師 -
張揚 一級企業(yè)培訓(xùn)師
視培訓(xùn)工作為終身事業(yè)，執(zhí)教20年，數(shù)百次為各類企事業(yè)單位進行管理培訓(xùn)工作，學(xué)員上萬。對教育事業(yè)單位、政府機構(gòu)、金融行業(yè)、服務(wù)行業(yè)及生產(chǎn)企業(yè)等數(shù)百家企業(yè)進行過培訓(xùn)，受到熱烈好評。
預(yù)約講師 -
徐云松 TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標準教程認證班授權(quán)導(dǎo)師
徐老師為近1000家國內(nèi)知名企業(yè)提供管理培訓(xùn)與咨詢服務(wù)，同時近年以來跟隨國內(nèi)著名TTT中文版權(quán)人劉子熙老師學(xué)習(xí)TTT，一直研究TTT系列課程。是國內(nèi)資深TTT講師。并參與多個企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師選拔與內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)工作。
預(yù)約講師 -
陳寶光 PTT職業(yè)培訓(xùn)師
PTT國際銀章職業(yè)培訓(xùn)師美國夏威夷東西大學(xué)碩士實踐經(jīng)驗：陳寶光先生在國內(nèi)外擔任高階主管與顧問工作，對西方的管理科學(xué)工具有很深入的研究，并且取得卓越的成效，給企業(yè)的成本與人員效益發(fā)展帶來確切的成果。
預(yù)約講師
客戶評價
The customer evaluation-
1，薛旭亮老師的TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程講解清晰，主題明確，理論與實踐結(jié)合度很高，案例選擇與課程緊密相關(guān)，很受老師講課的感染。講的很好，這對我以后的發(fā)展產(chǎn)生非常關(guān)鍵的作用，謝謝。
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2，聽薛旭亮老師的TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)講課，感受到他的專業(yè)知識強，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，課堂反響熱烈。很不錯。
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3，樓劍老師培訓(xùn)深入淺出、案例豐富、互動性強，課程非常容易讓我們接受。
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4，夏瑾言老師的TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)內(nèi)容實戰(zhàn)、集演和講于一身，在我們企業(yè)倍受歡迎。
合作流程
Cooperation process-
· 需求調(diào)研訪談
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· 定制培訓(xùn)方案，確認方案合同
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· 課程滿意度調(diào)查
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· 企業(yè)現(xiàn)狀分析
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· 培訓(xùn)設(shè)備準備，講師實施培訓(xùn)
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· 課后效果調(diào)查、訓(xùn)后落地跟蹤服務(wù)
機構(gòu)介紹
Institutions to introduce諾達老師創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國各個省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過11年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財務(wù)管理、采購物流、項目管理及國學(xué)智慧12個領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動力。
我們的發(fā)展定位
鎖定培訓(xùn)教育服務(wù)業(yè)，做集信息、技術(shù)、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的新型教育服務(wù)集團 !
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