濰坊金色雨林

沙盤(pán)游戲又稱(chēng)沙盤(pán)訓(xùn)練，可以提高兒童的心理思維，提高兒童的創(chuàng)造力和想象力。它經(jīng)常用于醫(yī)學(xué)心理咨詢(xún)。將沙盤(pán)游戲進(jìn)行改進(jìn)和研發(fā)，發(fā)現(xiàn)對(duì)兒童注意力提升和學(xué)習(xí)困難有很大的幫助，能解決孩子的心理問(wèn)題和智力開(kāi)發(fā)。沙盤(pán)游戲如何讓糾正孩子注意力不集中？首先我們來(lái)看看為什么沙盤(pán)訓(xùn)練能改善孩子的心理思想？通過(guò)沙盤(pán)游戲孩子可以表達(dá)自己心里的真實(shí)想法和愿望，并且在搭建沙盤(pán)游戲時(shí)，孩子通過(guò)一些小小的玩具和擺件能搭建自己想要的空間，有助于提升孩子的想象力和創(chuàng)造力。重要的是沙盤(pán)游戲都是孩子們愛(ài)玩的游戲，做起來(lái)也專(zhuān)心致志，能高度集中注意力。

沙盤(pán)游戲有兩個(gè)基本元素：沙子和人或物的微型模型。沙子是孩子們最喜歡的材料之一。幾乎每個(gè)人都有過(guò)小時(shí)候玩沙子的經(jīng)歷,不同國(guó)家、不同時(shí)期的兒童都幾乎不例外。沙的流動(dòng)性和可塑性,使人們可以任意發(fā)揮想象力,可以用它來(lái)建造自己心中的城堡、村莊、山川和河流,以及其它任何東西。由于沙粒是由地球表面巖石的風(fēng)化形成的,沙還被認(rèn)為是澆注和塑造象征世界的映象物的理想材料。

情境外部行為和互動(dòng)有助于治療師理解玩家。情境外部行為包括玩家在游戲過(guò)程中表達(dá)的各種態(tài)度、持久性、耐心，這些行為表現(xiàn)非沙盤(pán)操作的結(jié)果。通過(guò)對(duì)這些行為的觀察與分析，可以為理解游戲者的行為和人格提供輔助的資料。如游戲者在游戲時(shí)恐怖、緊張的表情，以及行為反應(yīng)和自言自語(yǔ)：游戲者對(duì)沙盤(pán)的喜好程度；游戲者對(duì)治療師的行為表現(xiàn)和變化等等。

玩耍是孩子的天性。在家庭作業(yè)和課堂上注意力不集中并不能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這與疾病無(wú)關(guān)。注意力訓(xùn)練是一種認(rèn)知訓(xùn)練方法，通過(guò)劃消、看圖辨別、視覺(jué)追蹤、掃描等等手段，幫助孩子在視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)注意力上得到提高。競(jìng)思教育的情商課程主要采取沙盤(pán)游戲、心理游戲、心理劇、藝術(shù)心理繪畫(huà)等手段幫助孩子們學(xué)會(huì)交朋友、分享以及更好的適應(yīng)環(huán)境。