濰坊金色雨林

心理沙盤游戲可以改善兒童的人際交往困難。如何正確處理人際關系是中小學生發(fā)展的重要課題。團體沙灘游特別適合于人際交往能力的培養(yǎng)和訓練。團體沙游中若干規(guī)則的設定模擬了現(xiàn)實生活中人際交往情況，團隊成員對規(guī)則的遵守和違反表現(xiàn)了他們在人際交往中的態(tài)度。在討論階段，他們會無人際交往的成本下，認識問題，學會接納他人，實現(xiàn)團隊的融合。

沙盤游戲有兩個基本元素：沙子和人或物的微型模型。沙子是孩子們最喜歡的材料之一。幾乎每個人都有過小時候玩沙子的經(jīng)歷,不同國家、不同時期的兒童都幾乎不例外。沙的流動性和可塑性,使人們可以任意發(fā)揮想象力,可以用它來建造自己心中的城堡、村莊、山川和河流,以及其它任何東西。由于沙粒是由地球表面巖石的風化形成的,沙還被認為是澆注和塑造象征世界的映象物的理想材料。

沙盤訓練在成人和兒童之間架起了一座橋梁。兒童的語言發(fā)展水平使兒童無法表達特殊需求和特殊想法，我們通常無法通過話語去理解特殊兒童的行為以及對應的內(nèi)在心理狀態(tài)；我們也無法將具有創(chuàng)造性的破壞性行為與隨意的破壞性行為區(qū)別分開，無法將超常兒童的異常行為與病理性異常行為區(qū)別開來。透過沙盤中的訓練分析師與孩子進行交流和對話。所以，沙盤以及沙盤訓練像一面窗，可以打開人的心靈。這是沙盤訓練的溝通與交流的作用之顯現(xiàn)。

在當代心理分析實踐中，共情常常被視為精神分析學家應該具備的一種能力，但我們也可以將其視為治療和治療的氣氛和條件，甚至是一種方法和技術。尤其是在被稱為非言語治療的沙盤游戲中，共情的作用就顯得格外的重要。共情作為心理分析的一種方法，首先表現(xiàn)為一種設身處地、感同身受的能力，通過這種能力而體現(xiàn)出感應的作用，或“共時性”（synchronicity）現(xiàn)象的效果。