無錫學(xué)邏輯思維培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好
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班制：周末班
無錫沐恩學(xué)習(xí)力成長中心
如何提高孩子的學(xué)習(xí)力
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
除了“用數(shù)字說英語”的學(xué)習(xí)之外，舞蹈、繪畫、武術(shù)、游泳、鋼琴等藝術(shù)的訓(xùn)練，不僅需要良好的專注力基礎(chǔ)，還要有出色的聽覺和視覺能力，**重要的是協(xié)調(diào)運(yùn)動的能力。
舞蹈、器樂、游泳武術(shù)等訓(xùn)練，都屬于運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)。
一，這種學(xué)習(xí)要求孩子肢體協(xié)調(diào)，能快速模仿動作和動作組合；
二，這種學(xué)習(xí)需要消耗大量的體能，要求孩子有良好的耐力、力量、韌性、敏捷性等。
三，這種學(xué)習(xí)需要孩子整合視覺、聽覺、觸覺等各種感知能力，這是一個感覺整合的過程。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。
心理學(xué)家耶基斯和多德森的研究表明，隨著學(xué)習(xí)動機(jī)的提高，學(xué)習(xí)效率往往會上升。
其中，中高動機(jī)水平的學(xué)習(xí)效率**。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，**重要的是家庭教育。
家長要了解孩子的心理，建立良好的親子關(guān)系，有效培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。
您的孩子是否出現(xiàn)以下行為？
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注意力不集中、好動不安
1 -
聽講記不住、記憶力弱
2 -
不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率低
3 -
寫作業(yè)慢、磨蹭拖拉
4
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感統(tǒng)失調(diào)動作不協(xié)調(diào)反應(yīng)慢
5 -
生字、形近字分辨不清
6 -
數(shù)學(xué)理解慢。不愛動腦筋及寫作
7 -
膽小、缺乏自信
8
很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個結(jié)果那就是記憶力不好，成績不佳。但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。
如何培養(yǎng)孩子的專注力
不要給孩子太大壓力。
壓力太大，其實(shí)是外界干擾和聲音太多的結(jié)果，讓孩子的內(nèi)心因?yàn)闆_突而變得失衡，變得無法專注于自己的事情。
有些家長對孩子期望過高，這也是一種人為的干涉。另外，家長和老師能保持同步，這樣孩子就不會因?yàn)榧倚：献鞯膯栴}而分心。
保護(hù)和培養(yǎng)孩子的專注力，其實(shí)就是幫助孩子排除雜念，保護(hù)他們寶貴而敏銳的直覺，讓他們發(fā)揮**的潛能。
A階段課程目錄
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A1階段 |
A2階段 |
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**課:注意追視訓(xùn)練一動態(tài)追 視訓(xùn)練 第二課:注意追視訓(xùn)練一靜 態(tài)追視訓(xùn)練 第三課:聽覺注意訓(xùn)練--聽 覺辨認(rèn)反應(yīng)訓(xùn)練 |
**課:視覺信息加工一圖像編碼規(guī)則訓(xùn)練 第二課:視覺信息加工一組 合圖像編碼訓(xùn)練 |
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第五課:注意廣度訓(xùn)練--快速 觀察記憶訓(xùn)練 第六課:注意廣度訓(xùn)練--快速 瀏覽訓(xùn)練 |
第八課:視覺信息加工一短文編碼控制訓(xùn)練 第九課:認(rèn)知控制一-問題解決流 程規(guī)劃訓(xùn)練 第十課:認(rèn)知控制單--問題特征分解訓(xùn)練 |
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第八課:行為矯正訓(xùn)練-譯碼延緩訓(xùn)練(第二階段) |
第十二課:認(rèn)知控制一抽 象問題特征分解訓(xùn)練 第十三課:認(rèn)知控制一問題 分解課業(yè)運(yùn)用訓(xùn)練 |
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第十三課:念動表象訓(xùn)練一冥 想念動訓(xùn)練 |
第十六課:認(rèn)知控制一抽象問題特征關(guān)聯(lián)訓(xùn)練 第十七課:認(rèn)知控制一問題關(guān)聯(lián)課 業(yè)運(yùn)用訓(xùn)練 |
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第十九課:注意穩(wěn)定訓(xùn)練一思維干擾訓(xùn)練 第二十四課:凝視冥想訓(xùn)練_多 色凝視訓(xùn)練 |
第二十三課:認(rèn)知控制一問題排序課 業(yè)運(yùn)用訓(xùn)練 第二十四課:認(rèn)知控制一-問題解決課業(yè)綜合運(yùn)用 |
B階段課程目錄
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創(chuàng)造性思維課程目錄 |
意志力品質(zhì)課程目錄 |
自我認(rèn)知課程目錄 |
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**章思維發(fā)散能力訓(xùn)練 **課: 單位問題的發(fā)散訓(xùn)練 第四課:含義問題的發(fā)散訓(xùn)練 |
**課:憤怒的氣球 第二課:戰(zhàn)勝“搗蛋鬼” 第三課:我應(yīng)該說“不" |
**課:讓我們成為好朋友 第二課:你喜歡你自己嗎? |
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第二章思維變通能力訓(xùn)練 第五課轉(zhuǎn)化類問題的發(fā)散訓(xùn)練 第八課情景轉(zhuǎn)化的發(fā)散訓(xùn)練 |
第五課:我能想到新方法 第六課:如果..，.可能會發(fā)生什么? |
第四課:我要認(rèn)識我自己 第五課:別人眼中的我 |
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第三章思維想象能力訓(xùn)練 第九課聽覺想象能力訓(xùn)練 |
第八課:我能夠自己解決問題 第九課:時間只能過一次，我要做好計劃 |
第七課:我要夸贊你 第八課:對不起!我錯了! |
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第十一課行為想象能力訓(xùn)練 第十二課情景想象能力訓(xùn)練 |
第十一課:堅持!就- -定能夠成功 第十二課:自己的事情自己做 第十三課:我要做-一個負(fù)責(zé)任的人 |
第九課:同理心特訓(xùn)課程(一) |
C階段記憶力課程目錄
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**課:冥想呼吸訓(xùn)練+類同關(guān)聯(lián)記憶方法 第二課:內(nèi)視心像訓(xùn)練(-)+三維立體圖卡訓(xùn)練+類同關(guān)聯(lián)記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 |
第十七課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第二階段)+概括歸納數(shù)學(xué)記憶法 第十八課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第二階段)+概括歸納數(shù)學(xué)記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 |
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第六課:內(nèi)視心像訓(xùn)練(五)+三色卡之黃色卡訓(xùn)練+間隔復(fù)述記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 第七課:內(nèi)視心像訓(xùn)練(六)+曼陀羅卡訓(xùn)練+三段分句記憶法
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第二十課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第三階段)+理解分析語文記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 第二十一課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第四階段)+理解分析數(shù)學(xué)記憶法 第二十二課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第 四階段)+理解分析數(shù)學(xué)記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 第二十三課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第 五階段) +歸類整合語文記憶法(-) |
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第十課:內(nèi)視心像強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練+情境想象記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 第十一課:內(nèi)視心像強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練+關(guān)鍵字詞記憶法 第十二課:內(nèi)視心像強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練+關(guān)鍵字詞記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 |
第二十六課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第六階段)+歸類整合數(shù)學(xué)記憶法(口) 第二十七課:語文記憶方法總復(fù)習(xí)
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第十四課:**階段課程學(xué)習(xí)情況測試與評估 第十五課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(**階段)+概括歸納語文記憶法 |
第二十九課:數(shù)學(xué)各種記憶方法總復(fù)習(xí) 第三十課:《數(shù)學(xué)習(xí)四步記憶法》學(xué)習(xí)情況評估 |
培養(yǎng)孩子的專注力有哪些好處？
1.注意力可以形成長久的記憶。
大腦會沉迷于印象深刻的東西。如果你專心做一件事，自然會在腦海中留下深刻的印象，記得更深。因此，注意力對于一個孩子擁有好的記憶力是至關(guān)重要的。
2.注意力可以克服焦慮。
當(dāng)一個人持續(xù)關(guān)注一件事的時候，內(nèi)心自然是平和寧靜的。另一方面，思想渙散的人容易焦慮。
在焦慮的狀態(tài)下，很難有耐心完成任何事情，更別說做好一件事情了！
根據(jù)相關(guān)研究，孩子注意力越多，成年后越容易成功。無論是事業(yè)還是家庭。
持續(xù)的注意力可以讓孩子更有效地觀察事物，認(rèn)識周圍的世界，從而達(dá)到有效的學(xué)習(xí)。
選擇沐恩專注力的理由
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01
徹底解決注意力缺乏、不集中多動等困擾
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02
經(jīng)過長期實(shí)證，為學(xué)員量身訂做
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03
學(xué)習(xí)更專注，功課任務(wù)更有效率
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04
提高學(xué)習(xí)成績，提高智商
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05
注意力的四大品質(zhì)提高
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06
開發(fā)潛能，改變?nèi)松?
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07
鍛煉孩子的情商和自理自立的能力
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08
愛心訓(xùn)練，持續(xù)的支持
有哪些注意力訓(xùn)練方法
規(guī)則游戲:強(qiáng)化游戲中的規(guī)則(狼人，大富翁等。)是一種契約精神，游戲得以延續(xù)并帶給我們快感的前提是規(guī)則。孩子們在老師的引導(dǎo)下，以紙牌和角色扮演的形式進(jìn)行游戲，與現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)相聯(lián)系，對規(guī)則感的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。
注意力訓(xùn)練:一方面可以**常規(guī)的功能擦除訓(xùn)練和正念訓(xùn)練，提高手眼協(xié)調(diào)和注意力集中的能力；另一方面，正念練習(xí)帶來的元認(rèn)知的提高和“觀察自我”的提煉，會強(qiáng)化孩子積極健康的自我意識，從而增加注意力增強(qiáng)的“標(biāo)本兼治”。
作業(yè)輔導(dǎo):每天一個半小時的作業(yè)輔導(dǎo)，一方面督促孩子完成暑假作業(yè)，另一方面**小測驗(yàn)查漏補(bǔ)缺。在形成良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。
故事分享:**分享一個故事，增加孩子的閱讀量和認(rèn)可度。一方面要求孩子閱讀和聽故事，另一方面尊重孩子對故事的自我理解和充分表達(dá)。從而**故事分享提升孩子的語言理解能力、主動探索、強(qiáng)化思考、理解他人、尊重他人。
無錫沐恩師資力量
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王珂（沐恩金牌講師）
師范教育心理學(xué)專業(yè)
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
國家二級心理咨詢師
國家二級人力資源管理師
美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(AACTP)注冊培訓(xùn)師
沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長中心創(chuàng)始人
智慧喵科學(xué)活動中心無錫創(chuàng)始人
曾任德瑞姆心理教育分校校長
無錫市心理學(xué)會管理心理學(xué)專業(yè)委員會秘書長
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丁敏娟（沐恩訓(xùn)練師）
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
家庭教育指導(dǎo)師
BCC(全球生涯教練)
職業(yè)生涯規(guī)劃師
無錫市優(yōu)秀班主任
十年家庭教育咨詢經(jīng)驗(yàn)
二十年學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)
無錫市總工會干校特聘講師
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陳菊（沐恩訓(xùn)練師）
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
高級心理咨詢師
少兒心理咨詢師
婚姻家庭指導(dǎo)師
人力資源管理師
企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)師
社會活動公益者
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郁丹麗（沐恩訓(xùn)練師）
河海大學(xué)本科學(xué)歷
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
小學(xué)教學(xué)資格證
貧困學(xué)生助學(xué)者
孤兒院公益者
五年青少年團(tuán)支部經(jīng)驗(yàn)
十年少兒品格培育輔導(dǎo)師
多年一對一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長中心專注于兒童青少年的心理能力、學(xué)習(xí)能力等智力提升訓(xùn)練。創(chuàng)始團(tuán)隊數(shù)十年的探索和積累，已經(jīng)形成了專業(yè)而成熟的兒童心理測評、智力測評、兒童心理咨詢、兒童教育咨詢、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、邏輯思維能力訓(xùn)練、兒童情商培養(yǎng)、家庭教育指導(dǎo)等一系列課程和測評系統(tǒng)。高品質(zhì)的科研成果（獲國家著作權(quán)-專利課程），對提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高心理素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好親子關(guān)系等有著效果顯著，為孩子的優(yōu)秀學(xué)習(xí)力及可持續(xù)發(fā)展的未來打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
個試聽名額
