煙臺(tái)歐風(fēng)西語(yǔ)培訓(xùn)
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隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)日益全球化,國(guó)內(nèi)眾多企業(yè)在走向國(guó)際的時(shí)候,都將拉美作為一個(gè)廣大的市場(chǎng)。比之非洲,那里的經(jīng)濟(jì)比較好;比之歐美,那里的競(jìng)爭(zhēng)和起點(diǎn)都不高,市場(chǎng)也很大。同時(shí),中國(guó)的市場(chǎng)也被許多西班牙語(yǔ)國(guó)家所看重,但這些地方英語(yǔ)普及率不高,他們的企業(yè)在進(jìn)入中國(guó)的時(shí)候,語(yǔ)言成了首先要解決的問(wèn)題之一,精通西班牙語(yǔ)的人才甚為搶手。
四維教學(xué)體系
通過(guò)面授進(jìn)階,自習(xí)鞏固,文化拓展和實(shí)戰(zhàn)樂(lè)學(xué)四大教學(xué)維度,打破以往刻板的教學(xué)模式,創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。
免費(fèi)水平測(cè)試
專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的入學(xué)水平測(cè)試,課前試聽(tīng),量身定制專(zhuān)屬課程。根據(jù)入學(xué)真題測(cè)試,由專(zhuān)業(yè)教師給出詳細(xì)的測(cè)評(píng)報(bào)告。
日韓文化體驗(yàn)
通過(guò)生活、應(yīng)用、商務(wù)等各類(lèi)主題課程,使學(xué)員在文化中領(lǐng)略語(yǔ)言魅力。讓學(xué)員在 的氛圍中提升語(yǔ)言能力。
進(jìn)階簽約課程
科學(xué)漸進(jìn)式教學(xué)體系,通過(guò)簽約式的課程教學(xué)形式,為學(xué)員做到準(zhǔn)確定位,明確目標(biāo)并幫助學(xué)員達(dá)到目標(biāo)等級(jí)。
語(yǔ)音階段的踏實(shí)。
語(yǔ)音階段最重要的就是一個(gè)踏實(shí),跟著老師一步一步打好基礎(chǔ),掌握字母的發(fā)音規(guī)則,盡量去模仿;永遠(yuǎn)不要小看分音節(jié)規(guī)則!!!這個(gè)規(guī)則看上去平時(shí)似乎沒(méi)有什么用處,但是沒(méi)有好的分音節(jié)基礎(chǔ),就看不出來(lái)哪里是倒數(shù)第二個(gè)音節(jié),哪里是倒數(shù)第一個(gè)音節(jié),那么重音就找不到正確的位置,重音位置不對(duì)有可能語(yǔ)義都會(huì)發(fā)生改變,影響極其深遠(yuǎn)。
語(yǔ)音是一個(gè)人語(yǔ)言水平的外化和最直接的體現(xiàn),學(xué)得怎么樣別人一聽(tīng)大概就能猜到個(gè)七八分,所以語(yǔ)音階段最重要的品質(zhì)是踏實(shí),在這個(gè)基礎(chǔ)之上你可能會(huì)陸續(xù)聽(tīng)到很多不同的口音,不同的音調(diào),不可能都和書(shū)上說(shuō)得一模一樣,這是因?yàn)槲靼嘌勒Z(yǔ)在各地區(qū)都有自己的特點(diǎn),掌握一個(gè)度,一個(gè)盡量標(biāo)準(zhǔn)且不影響你與人交流的度。
行內(nèi)日語(yǔ)韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師講授純正韓語(yǔ)教學(xué),通過(guò)圓桌小班面授,使學(xué)員充分學(xué)握韓語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí),理解韓語(yǔ)語(yǔ)境,幫助學(xué)員逐步提升韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力水平。
特設(shè)學(xué)員自習(xí)室,由專(zhuān)業(yè)教師助教坐班答疑,鞏固面投課堂所學(xué)知識(shí),同時(shí)提供學(xué)生自行討論交流環(huán)境,幫助學(xué)員提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。
系統(tǒng)介紹韓國(guó)傳統(tǒng)文化。地理環(huán)境風(fēng)土人情民俗習(xí)慣,使學(xué)員在經(jīng)松的氛圍下理解韓國(guó)綜合背景憑借此課程全面理解韓國(guó)語(yǔ)言思維。
各階段都會(huì)在老師和留學(xué)生的帶領(lǐng)下進(jìn)行互動(dòng)交流,幫助學(xué)員充分認(rèn)識(shí)真實(shí)的韓國(guó)文化,進(jìn)而提升語(yǔ)言應(yīng)用能力,全面了解韓國(guó)的溝通方式。
倒計(jì)時(shí)
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