歐風(fēng)小語種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
歐風(fēng)德語培訓(xùn),讓你“語”眾不同
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-03-18
歐風(fēng)小語種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歐風(fēng)德語培訓(xùn),讓你“語”眾不同點(diǎn)擊咨詢想要去歐洲旅游,在會(huì)說英語的前提下,把德語學(xué)好也是必不可少的,增加一項(xiàng)德語技能也能便利不少。據(jù)統(tǒng)計(jì),世界上有上億人以德語為母語。它是歐洲使用人數(shù)
想要去歐洲旅游,在會(huì)說英語的前提下,把德語學(xué)好也是必不可少的,增加一項(xiàng)德語技能也能便利不少。據(jù)統(tǒng)計(jì),世界上有上億人以德語為母語。它是歐洲使用人數(shù)最多的母語。下次“出訪”歐洲,無需糾結(jié)報(bào)哪一家旅行團(tuán),完全自由行,告別“上車睡覺,下車拍照”,帶著德語,痛痛快快地暢游歐洲。
德語是印歐語系西日耳曼語支的一門語言,是當(dāng)今世界主要語言之一以及歐盟內(nèi)使用廣的母語。而德國的嚴(yán)謹(jǐn),德國的汽車,德國的啤酒,德國的足球,無一不讓人向往,走進(jìn)德語體驗(yàn)一番異域德國風(fēng)情。
德國作為歐洲大國,世界第三的經(jīng)濟(jì)大國,也是中國在歐洲的貿(mào)易伙伴。目前,世界500強(qiáng)知名企業(yè)大多都來自德國企業(yè),其技術(shù)先進(jìn),誠信意識(shí)強(qiáng)及以人為本的經(jīng)營理念使得不少人希望進(jìn)入德企提升自己。
紊亂的學(xué)習(xí)進(jìn)度:學(xué)習(xí)計(jì)劃不靈活,今天想到什么就去學(xué)什么,教材也是看看這看看那,顧此失彼,學(xué)習(xí)進(jìn)行不下去。知識(shí)吸收不良:每天看的東西很多,學(xué)習(xí)的量也不少,但老是覺得學(xué)不進(jìn)去,沒有真正記住,缺乏反復(fù)地練習(xí)和鞏固。
德語學(xué)習(xí)中常犯的錯(cuò)誤
語法學(xué)習(xí)誤區(qū)→→忽視交流:喜歡學(xué)語法的學(xué)生,把理論講的清清楚楚,做題甚至可以不假思索正確率百分百,可是一旦切入到交流頻道,就仿佛瞬間失憶,聽力素材中出現(xiàn)了近期所學(xué)的語法結(jié)構(gòu),但是聽多少遍也捋不清楚結(jié)構(gòu)里到底用了哪些詞組、成分。更有甚者只學(xué)語法,課文聽力都多余,掌握了B1級(jí)別的語法,就自認(rèn)為是B1級(jí)的水準(zhǔn),要知道語法如人的骨骼架構(gòu),語音、遣詞造句才是血肉神經(jīng)。正確方法→→將語法置于情境中:強(qiáng)烈建議語法的學(xué)習(xí)一定要激活,不但要放在某一個(gè)句子中去應(yīng)用練習(xí),更要置于情境中,置于與新詞匯的結(jié)合中,置于個(gè)體的突破和創(chuàng)造中,利用聽覺、視覺結(jié)合的輸入方式學(xué)習(xí),用口頭與書面表達(dá)的輸出形式強(qiáng)化。
根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)能力和輔導(dǎo)要求,組合知識(shí)模塊選擇練習(xí)難度,制作出適合的個(gè)性化講義。
學(xué)習(xí)德語常見問題
太過于注重語法了 :假如你在說德語的時(shí)候,已經(jīng)可以不需要思考動(dòng)詞如何變位、陽性名詞該怎么變化等等就脫口而出了,那代表你的語法基礎(chǔ)已經(jīng)不錯(cuò)了。此時(shí)你可能需要先把語法放開,而多去實(shí)踐常用句型。其實(shí)母語者能說出來的德語語法還不到你們了解的10%呢,但是并不影響他們流暢地說德語啊。
歐風(fēng)小語種是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地,致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓、俄語言培訓(xùn)服務(wù)。自創(chuàng)辦以來,歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度,嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多學(xué)員,并成為諸多世界企業(yè)長期指定語言培訓(xùn),教學(xué)成果受到國際肯定。
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