寧波金色雨林 專注力訓(xùn)練
孩子越專注，越優(yōu)秀，越幸福
點(diǎn)擊咨詢寧波鄞州青少年專注力強(qiáng)化課程
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-11-21
導(dǎo)語(yǔ)概要
寧波兒童專注力訓(xùn)練選哪家機(jī)構(gòu)？推薦寧波金色雨林，金色雨林開設(shè)有兒童大腦開發(fā)訓(xùn)練類課程，包括以注意力訓(xùn)練為主的生物反饋訓(xùn)練、感統(tǒng)、記憶力訓(xùn)練、理解能力訓(xùn)練以及兒童處事計(jì)劃能力的執(zhí)行訓(xùn)練、情商社交，并且圍繞著兒童思維模式展開的全方位兒童學(xué)習(xí)力課程。以下資料供您參考。
-
<>
專注力課程 
學(xué)習(xí)，離不開注意與記憶
注意力（attention）是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。是人類有意識(shí)地自覺主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的根本手段。記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對(duì)孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識(shí)事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學(xué)習(xí)效果的重要保證。
注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因！
-
上課聽課不完整
1 -
看句子邊看邊忘
2 -
看課文漏字、串行，影響理解
3
-
容易走神，動(dòng)作磨蹭馬虎
4 -
生字、形近字分辨不清
5 -
無法記住知識(shí)點(diǎn)
6
很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果那就是記憶力不好，成績(jī)不佳。但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個(gè)重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。
孩子注意力不好有哪些表現(xiàn)？
沖動(dòng)任性
激動(dòng)的孩子做事從來不經(jīng)過過思考，即腦子里想的東西馬上就從嘴里說出來了。他們很難把思維和行為分隔，不能對(duì)問題進(jìn)行分析、就貿(mào)然行事。他們常常違反紀(jì)律，即使他們知道這些紀(jì)律也知道怎樣做才是對(duì)的，但仍是管不住自己。做事沒有計(jì)劃性。因此這類孩子總是屢教不改，讓教師和家長(zhǎng)感到頭疼。別人往往以為他們的這些行為是故意的，是頑皮的表現(xiàn)。
課程服務(wù)對(duì)象
-
1
癥狀類兒童
多動(dòng)癥、自閉癥、抽動(dòng)癥、智力發(fā)展障礙、學(xué)習(xí)障礙等各類兒童的輔助性治療。
-
2
生活問題類兒童
兒童行為不良，缺乏自信，人際關(guān)系問題，以及網(wǎng)絡(luò)依賴等各種心理衛(wèi)生問題
-
3
情緒問題類型兒童
兒童情緒易失控、易怒、壓抑、攻擊等，青春期困擾等問題。
-
4
學(xué)習(xí)問題類兒童
上課注意力難以集中、容易走神，動(dòng)作磨蹭馬虎、無法記住知識(shí)點(diǎn)。
如何培養(yǎng)孩子專注力？
-
孩子為什么專注力不集中，記憶力差？
上課容易走神、無法記住知識(shí)點(diǎn)、做作業(yè)磨蹭馬虎、成績(jī)上不去......你家孩子是否也經(jīng)常出現(xiàn)這些現(xiàn)象。
其實(shí)這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個(gè)重要渠道。也是決定孩子學(xué)習(xí)效率的重要因素。
-
學(xué)習(xí)，離不開注意與記憶
注意力是人類有意識(shí)地自覺主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的根本手段。記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對(duì)孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識(shí)事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力決定了孩子的學(xué)習(xí)效果。
-
有好的聽知覺和視知覺，才有好的注意力、記憶力
聽知覺是指孩子能夠集中有意義的聲音上，主動(dòng)去理解聽到聲音的能力, 它是把聽到的信號(hào)通過神經(jīng)傳導(dǎo)到達(dá)大腦的聽覺中樞,并進(jìn)行整理加工和理解。視知覺不同于視力，不僅僅是能看見，而且是能把看見的信息經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)傳輸達(dá)到大腦的視覺中樞,在進(jìn)行搜索，分別，識(shí)別和解釋看到的對(duì)象，是一種接受、處理視覺信息和理解信息的過程,視知覺的好壞決定了閱讀的效率。
-
金色雨林專注力/記憶力訓(xùn)練
金色雨林注意力記憶力課，針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設(shè)計(jì)了超過100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。
-
學(xué)完后孩子有哪些收獲？
幫助孩子增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率
延長(zhǎng)專注力時(shí)間，擴(kuò)展記憶容量
提高視、聽能力，改善聽課質(zhì)量
注意力是記憶力的基礎(chǔ)，記憶力是注意力的結(jié)果。兩種知覺與注意力、記憶力構(gòu)成了孩子與外界信息互動(dòng)的基本能力。只有各個(gè)環(huán)節(jié)擁有良好的發(fā)展，才能擁有良好的學(xué)習(xí)效果。
品牌優(yōu)勢(shì)
Curriculum elements
NO.2
-
豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
兒童學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)27年，核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
-
專家團(tuán)隊(duì)
十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?，定期開設(shè)講座，家長(zhǎng)學(xué)堂
-
師資優(yōu)勢(shì)
教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)，七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選機(jī)制
-
測(cè)評(píng)體系
實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過中國(guó)科學(xué)院心理研究所，中國(guó)科學(xué)院深圳技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合
-
小班教學(xué)
8人為一班，教學(xué)精品化，優(yōu)化師資力量分配，給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
-
全智能配課
測(cè)評(píng)后，為每個(gè)孩子定制“個(gè)性化教育方案”，為每個(gè)孩子分配專屬課題與目標(biāo)
是什么原因?qū)е潞⒆幼⒁饬Σ患心兀?/span>
家長(zhǎng)的過分關(guān)心
在孩子專注游玩時(shí)，跟在孩子后邊不停地問“喝口水吧”“歇會(huì)兒吧”，這個(gè)現(xiàn)象是不是很常見？爸爸媽媽的這種過度關(guān)心，往往也是孩子無法形成良好專注力的一大原因。有時(shí)明知孩子在專注的做著什么，媽媽們?nèi)允侨滩蛔楹⒆铀鸵槐?、送一盤水果，其實(shí)這種行為對(duì)孩子培育注意力有很大的影響，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)克制自己對(duì)孩子的過度關(guān)心。
金色雨林榮譽(yù)
-
2011年
回響中國(guó)騰訊網(wǎng)教育年度總評(píng)榜授予金色雨林中國(guó)十大兒童教育品牌
-
2016年
榮獲央廣教育盛典2016年度中國(guó)影響力兒童教育品牌
-
2018年
榮獲創(chuàng)業(yè)黑馬主辦的2018年教育產(chǎn)業(yè)獨(dú)角獸峰會(huì)年度“陽(yáng)光招商教育品牌”
-
2020年
榮獲“數(shù)字之星”中國(guó)智慧教育行業(yè)年度評(píng)選——十年領(lǐng)軍品牌
-
2015年
榮獲新華網(wǎng)中國(guó)口碑影響力兒童教育機(jī)構(gòu)
-
2017年
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國(guó)”2017年度知名素質(zhì)教育品牌
-
2019年
榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網(wǎng)+科技教育品牌
-
2021年
榮獲消費(fèi)者日?qǐng)?bào)3·15保障消費(fèi)者權(quán)益先進(jìn)單位
為什么孩子注意力不好？
父母的高標(biāo)準(zhǔn)讓孩子難以專注
畢竟是孩子，所以有許多事情，孩子的完成效果和速度必定比不上成人，可是有些父母卻不會(huì)站在孩子的角度考慮問題，乃至是拿他們的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，看到孩子的過失就嚴(yán)加批評(píng)，讓孩子失掉自信心，也會(huì)讓孩子變得情緒化，做作業(yè)總是會(huì)害怕被批評(píng)被父母罵，所以注意力很難集中。
寧波金色雨林
機(jī)構(gòu)介紹
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。長(zhǎng)久以來，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
專注力差的孩子長(zhǎng)大就好了嗎？
許多家長(zhǎng)都有這樣的想法，覺得孩子長(zhǎng)大就好了。后來孩子上了高年級(jí)了，問題反而變得更突出了，學(xué)習(xí)非常吃力，乃至有些出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒。由于盡管孩子注意力不集中，在孩子成長(zhǎng)過程中是會(huì)得到改善的，但是這僅僅跟自己比較時(shí)出現(xiàn)的進(jìn)步狀況。孩子跟同齡人的間隔會(huì)越來越大，學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等都會(huì)跟其他孩子拉開較大的差距，學(xué)習(xí)成績(jī)提不上去，會(huì)愈加的影響到孩子的自信心，拖的越久，問題就會(huì)越多。
留言咨詢
預(yù)約試聽，獲取課程價(jià)格
